2015秋九年级语文上册 第11课《我的叔叔于勒》教学课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 我的叔叔于勒 情境导入，激发兴趣 贫居闹市无人问，富在深山有远亲。 反映了一种金钱至上的炎凉世态。 情境导入，引起兴趣 19世纪后半叶法国优秀的批判现实主义作家，人称“短篇小说巨匠”，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”，对后世产生极大影响。代表作品有：《羊脂球》《漂亮朋友》《项链》《一生》《温泉》《我的叔叔于勒》…… 莫泊桑 情境导入，引起兴趣 《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐化，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。 创作背景 整体感知，把握情节 人物形象 故事情节 环境描写 小说的三要素 开端：盼望于勒 发展：发现于勒 高潮：证实于勒 结局：躲避于勒 分析人物，品析写法 　 菲利普夫妇：爱慕虚荣，自私虚伪，势利贪婪， 冷酷无情，但又不免小人物的辛酸与无奈。 我：善良、纯真，看重骨肉情意、同情贫弱者。 于勒：年轻时行为不端，糟蹋钱，但正直、有良心，贫困时能自食其力，不拖累人。 分析人物，品析写法 1．我认为文中 写得最成功。从文中 可以看出他（她）是一个 的人。 2．作者在塑造 这个人物的时候，用了 的写法，表现了他（她） 的特点（或形象）。 分析人物，品析写法 环境描写分类 环境描写作用 社会环境描写 交代故事发生的背景 渲染气氛 自然环境描写 烘托人物的心情 推动情节的发展 环境描写 分析人物，品析写法 　　1．我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 　　2．在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 环境赏析 研讨主题，各抒己见 1．如何看待于勒由“穷”到“富”再到“穷”的行为，以及菲利普夫妇对于勒由“怕”到“盼”再到“躲”的行为？ 2．若瑟夫作为一个少年，是怎样看待他的叔叔和父母的？从文中哪些内容可以看出？ 3．对本文的写作意图，你有怎样的见解，如果与别人的见解不同，你打算怎样说服他/她？ *