生态系统能力流动和物质循环.docVIP

生态系统的能量流动和物质循环 教学目标： 1.熟练掌握能量流动和物质循环的过程 2.能够运用能量流动和物质循环的原理解决设计生态农业过程中的相关问题 3.培养并树立学生的环保意识 教学过程： 能量流动 建构生态系统能量流动的模型 2.建构能量流经第二营养级的模型 例题1（多项选择）：生态系统中能量流动图解部分示意图，各代表一定的能量值，下列各项中的是 A．第三营养级流向第四营养级的能量传递效率为（+④）×100% B．在人工饲养的高密度鱼塘中 C．图中包含了次级消费者粪便中的能量D．食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同（1）四个生态系统中，光能利用率最高的是 ，总初级生产量转化为净初级生产量比例最高的生态系统是 。 （2）下图表示一个相对稳定的生态系统中四个种群和分解者 的能量相对值。请绘制由甲、乙、丙、丁四个种群形成的 食物网简图。 （3）在答题纸相应图中用箭头和文字补充完成能量流经丙种群的情况。 物质循环 建构碳循环的模型 例题3：下图是生态系统物质循环的图解，请填空: 1.在生态系统各成分中A为 ，B为 ， C为 ，D为 。 2.生物群落中碳主要以 形式存在，通过 渠道流通。碳在无机环境与生物群落中主要以 形式循环往复。 三、能量流动和物质循环的关系 项目 能量流动 物质循环 范围 各营养级之间 形式 特点 全球性、循环往复 联系 1、生态系统的主要功能，二者是___________，相互依存； 2、_________________是能量流动的载体； 3、_________________是物质循环的动力； 4、物质循环和能量流动都以 食物链 和 食物网 为流动渠道，使生态系统各成分形成一个统一的整体。 思考：用实线代表物质循环，用虚线代表能量流动，把生态系统各个成分联系起来。 例题4：下图某系统能量流动I～III代表三个营养级单位百万千焦）；图生态系统。请据图回答： （1）百万千焦图甲补充（图甲中相应的符号和箭头表示）。 （3）图乙生态系统中碳元素在A、B、C、D、E间以形式进行循环。。是某地区尝试的生态农业模式图。它利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫；利用鸭不间断的活动产生中耕浑水效果，既刺激了水稻生长，又促进了土壤中原有农药的分解；水稻的秸秆，用作养猪、养鸭、培育蘑菇、生产沼气，鸭粪、沼渣等用于肥田，从而生产出无污染大米与蛋肉类。请据图回答下列有关问题：（1）该农业生态系统中最基本、最关键的成分是_；鸭属于_消费者；蔬菜大棚中的全部生物，在生态学上称为_。 储存在生产者体内的能量，最终去向是_。 按林德曼10％定律，若该生态系统中水稻和杂草共固定了4．5×109kJ的能量，沼气池中的微生物从水稻和杂草中获得3.2×108kJ的能量。那么害虫最多可从水稻和杂草获得能量_ kJ。 右图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是 A微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量 B多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率 C沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用 D沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者 （1）输入该生态系统的能量主要是 ，蘑菇在生态系统的成分中属于 ， 秸秆在该生态系统中的用途是 。 （2）图2的BC时间段中，溶解氧的相对含量增加的原因是 。 （3）与传统农业生态系统相比，该生态农场的优点是 （请写出两个方面）。 2 能量相对值 甲 乙 丙 丁 分解者 丙种群 同化 用于生长 发育和繁殖 粪便 呼吸散失 分解者利用 大气CO2库 生产者 消费者 分解者 化学燃料 大气中的CO2 生产者 消费者 太阳能 分解者 热能 热能 热能 B A D C