内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学七年级语文下册 6.26《猫》课件2 （新版）新人教版.pptVIP

1.作家作品。 郑振铎（1898-1958），福建长乐人。现代作家、学者、翻译家，我国“新文化运动”的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 1.给下列加点字注音 2.重点词语解释 3.请用一句话概括文章主要内容。 第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。 我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 小结：写法探究。 （1）情节曲折，结构严谨。 （2）首尾呼应和伏笔的设置。 （3）鲜明的对比。 （4）第一人称的叙述方式。 语文积累 误会的名言 不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。 你伤害过谁，也许早已忘了。可是被你伤害的那个人永远不会忘记你，他决不会记住你的优点。 你信任别人，别人才对你忠实，以伟人的风度待别人，别人才表现出伟人的风度。 一个人的胸怀能容得下多少人，就能赢得多少人。 猫 猫：生命之美 命运之悲 情：养猫之乐 失猫之悲 悟：猫之命运 人之得失 文：语言之妙 结构之巧 * 活动任务: 1、走近猫，了解经历。 2、品读猫，理解感情。 3、感悟猫，探究哲理。 走近猫 活动一 快速浏览课文，要求： 1.标注生字词。 2.用圈点勾画法找出有关描写猫的内容,用一句话概括文章的主要内容。 污涩（ ） 红绫（ ） 诅咒（ ） 怅然（ ） 蜷伏（ ） 惩戒（ ） 怂恿（ ） 咕噜（ ） 廊前（ ） 鸟笼（ ） ｓè ｌíｎɡ ｚǔ ｃｈàｎɡ ｑｕáｎ ｃｈéｎɡ ｓǒｎɡ gū lu láng ｌóｎɡ ①涩： ②蜷伏： ③怂恿： ④怅然： ⑤提心吊胆： ⑥畏罪潜逃： ⑦断语： 文中是不光滑的意思。 弯着身体卧着。 鼓动别人去做。 不愉快的样子。 形容十分担心或害怕。 犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。 断定的话，结论。 走近猫 活动一 小组合作，推选代表。以“我是主人的第……只猫，我……”开头介绍一只猫。 要求：1.语言简洁，力求形象。 2.时间不超过1分钟。 （提示：从来历、外形、性情、在家中的地位、结局等角度。） 死亡 丢失 死亡 结局 若有若无，不大喜欢 宠物 宠物 地位 天生忧郁，不活泼，懒惰 较第一只更活泼，更有趣，会捉鼠 活泼 性情 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。 浑身黄色，很可爱 花白的毛，如带着泥土的白雪球 外形 张婶捡来的 舅舅家抱来的 隔壁要来的 来历 第三只猫 第二只猫 第一只猫 这三只猫牵动了作者怎样的情感？ 活动二 品读猫 这三只猫牵动了作者怎样的情感？ 为什么第三只猫的死亡使我更难过？ 活动二 品读猫 大声读17-29段，目睹一场“冤案”。你从一声“咪呜”中听出了什么？（请大家想象一下，假如你是那只猫，你同桌是主人，你们有一段怎样的辩论。） 要求：逻辑清晰，言简意赅，表述层次分明，语言自然流畅。 活动二 品读猫 赏读30-34段，还原作者当时的心情。你看到了一个怎样的“我”？ 活动二 品读猫 　  《猫》是郑振铎的早期作品，这一时期的作品中，他毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。 体会：自此，我家永不养猫，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？ 　　这句话在内容上是对全文的总结。我目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，自此，我家永不养猫这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。 　　本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？ 　　作品中虚构的我，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用我在文章的地位，借我之口，抒发作者的真