数据库课程设计创新.pptVIP

一、学习目的 将理论与实际相结合，以数据库设计理论与方法为指导，规范、科学地完成一个小型数据库应用系统的设计与实现，初步具备进行数据库应用系统开发的能力。 培养查阅文献、分析问题、解决问题的能力，提高系统设计与开发能力、文档编写能力，为进一步从事软件技术工作打好基础。 二、课程设计任务 1、以数据库设计方法为指导，对选题项目进行需求分析、概念设计和逻辑设计；并用关系数据理论对逻辑模式进行优化。 2、在SQL Server 2005中创建所用的数据库，创建所需要的表，并视需要建立视图、索引、存储过程、触发器；加载初始数据。 3、采用系统开发工具（.NET/C#、 Java 、VC++、VB、Delphi等）完成系统开发，C/S、B/S架构均可。要求开发出有相当完善功能并有一定规模的数据库应用系统，系统中要能实现对数据的插入、删除、修改、简单查询、复杂查询、数据的统计等。 三、课程设计选题 选题：每人从所给题目中选择一个完成； 也可自选课题。自选课题要求难易适中，业务情况容易了解，涉及其他专业的“专业性”不要太强；自选课题必须经老师同意。 四、任务流程 1、学习研究课程设计选题要求，确定设计题目。第11~12周 3、确定开发目标及初步方案；选择、准备及使用开发平台。 注意：需求分析、概念设计、逻辑设计、数据库实施、应用开发等阶段，设计过程中都要体现。第13周 4、学习与搜集素材，练习编程：每个同学根据自己选题的任务利用各种途径（图书馆、因特网、书店、同学等）进行针对性的学习（包括学习开发框架和语言）并收集相关素材，包括精选、购置必要的书籍，收集网络资料。练习编程。 第14~16周 5、数据库与系统设计与实现（按理论课所讲的步骤进行）。第17周 五、设计步骤 （1）需求分析：根据设计任务书的要求，查阅资料，对系统进行功能分析和数据分析，以DFD和数据字典描述。 （2）数据库概念结构设计：设计系统的E-R模型，描述实体的属性和实体之间的联系，消除不必要的冗余。 （3）数据库逻辑结构设计：实现E-R图向关系模型的转换，优化数据模型。 （4）数据库的实施：创建数据库、表、视图等，并设计表的完整性约束。 （5）应用程序开发 ：创建新的工程——连接数据库——编写程序代码。所开发的数据库应用系统应具有可运行、功能较完整、界面较美观、操作较方便等特点。 六、课程设计交付成果说明 （1）课程设计报告： 每人提交课程设计报告 (A4打印稿，源代码除外5000字以上，不少于20页) 。 （2）软件与电子文档：把完成的所有文档（设计文档、设计报告及程序、数据库备份文件等）一并提交。 注：文档目录按照如下统一命名规则建立，“课题名_学号后三位”，如“图书管理系统_003”。 课程设计报告书写提纲 (1) 课程设计的题目、系统的总体功能描述 (2) 需求分析(概括描述、DFD、DD) (3) 数据库概念结构设计(局部E-R图、基本E-R图) (4) 数据库逻辑结构设计(关系模式—列表形式、存储过程、触发器、视图、索引) (5) 应用系统功能结构图(模块结构图) (6) 各功能模块程序流程图及其说明 (7) 程序源代码及其说明 (8) 总结 课程设计中遇到的主要问题和解决方法； 创新和得意之处； 课程设计中存在的不足，需进一步改进的设想； 课程设计的感想和心得体会。 (9) 参考文献 八、主要参考资料 [1] 本课程教材第7、8章 [2] 郑阿奇等.《SQL Server实用教程》第三版. 电子工业出版社 [3] 陈根才等.《数据库课程设计》.浙江大学出版社 [4] 王珊、萨师煊. 《数据库系统概论》（第四版） ，高等教育出版社 * * 《数据库系统》课程设计 2013.11 为什么要做数据库课程设计？ 数据库在信息系统中的地位：基础与支撑 信息系统 四大支柱：操作系统、网络、计算机语言、数据库 两大热门：网络、数据库 无所不在的数据管理 ：Everything Over Database 数据库技术的实践性 数据库技术起源于实际应用，它的强大生命力在于应用，其特点是理论性和实践性的有机结合。 七、考核方式与成绩评定标准 考核方式：考察平时表现，注重设计结果演示和实习报告的书写（特别是需求分析和概念设计表达的规范性）。 考核成绩按百分制评定。 申请评优的需做PPT报告。 特别提醒： 程序完全不能演示的将按不及格处理。 抄袭的设计报告将按不及格处理。 “课程设计”上机时间地点 302 34节 2014-1-3 星期五 第18周 机房 节次 日期 周几 周次 302 78节 2013-12-27 星期五 第17周 302 34节 2013-12-27 星期五 第17周 302 34节 2013-12