山东省肥城市汶阳镇初级中学八年级语文上册 第9课《老王》课件 新人教版.pptVIP

* 杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》、《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。 钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。 走近作者 伛 攥 惶 恐 荒 僻 塌 败 骷 髅 取 缔 滞 笨 愧 怍 yǔ zuàn huáng pì tā Kū lóu dì zhì Kuì zuò 识字辨音 合作探究 情智共生 （温馨提示：用勾画圈点的方式，先独立思考再小组讨论，然后全班交流，表述观点要有理有据。） 走近老王： 请同学速读课文，找出能够体现老王人物形象的语段，谈谈你心目中的老王。 （温馨提示：请用“我们组认为老王是 的人，我们的依据是课文的： 。”的形式表达出来。然后小组讨论交流，交换看法，互相补充。） 老王的生活很苦，表现在哪些方面？ A、靠一辆破旧的三轮车活命（谋生手段） B、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 （家庭生活） C、眼睛不好，瞎了一只眼。（生理缺陷） D、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。（居住条件） E、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。（生计艰难） 穷苦卑微、凄凉艰难 苦 老王的善良表现在哪里？ A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。（最老实） B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 （有良心，不贪钱） C、改装三轮（体贴顾客） D、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。（心地善良 知恩图报） 老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。 善 老王是一个孤苦伶仃、老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。 合作探究 情智共生 品味老王： 你认为写得最详细、最感人又最能引起我们思考的是哪个情节，哪件事？请说出理由 （温馨提示：请用“我们组认为最感人的是课文 页 段 句子,因为： ”的形式表达出来。） 合作探究 情智共生 善待老王： 面对着有金子般心灵的老王，作者是如何对待他的？从中可以看出作者是一个什么样的人呢？ （温馨提示：请用“我们认为作者是 的人，我们的依据是： ”的句式回答） 作者一家是怎样对待老王的？ A、照顾老王的生意，坐他车； B 、老王再客气，也付给他应得的报酬； C、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。 D、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；并目送他下楼。 E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。 善 关心 同情 尊重 合作探究 情智共生 怀念老王： 善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？怎样来理解这句话呢？ 如何理解那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍呢？ 一个社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者算得上是幸运的人，因而幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，所以感到愧怍。 这正表明作者具有“人道主义”，也正是其“善良”品性的集中体现！ 怀念老王 真情感悟 幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。 关 注 生 活 中 的 “ 老 王 ” 还能再走吗， 风雨中的“老王”？ 安全吗？ 能过去吗？ [面对他们, 我们该如何对待呢?] [面对他们, 我们该如何对待呢?] 40 公斤煤+ 100米煤坑+ 1000 米山路 = ？钱 [面对他们, 我们该如何对待呢?] 怎堪如此重负？ [面对他们, 我们该如何对待呢?] 想一想 说一说 社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，那我们该要有什么样的精神 才能像作者那样尊重人，理解人，关心人？ 课文启示 *