山东省高青县第三中学七年级历史上册 第10课《中华文化的勃兴（二）》课件2 鲁教版.pptVIP

2014祭孔大典 1、掌握孔子的政治思想和教育成就。 [学习目标] 2、知道老子的哲学思想。 3、了解战国时期百家争鸣的背景、 各家思想及代表人物。 [自主学习] 要求： 1.阅读课本，找出问题的答案，并在课本上用笔划出来。 2.完成后，在组长的带领下在组内交流一下问题的答案。 3.标出有疑惑的题目。 [第一篇章] 大思想家、大教育家孔子 孔子（公元前551~公元前479）名丘、字仲尼，春秋晚期鲁国人。儒家学派的创始人。是我国伟大的思想家和教育家。 生平： 儒家学派创始人 孔子最核心的思想 1.提出“仁”的学说。 2.“爱人”，“为政以德”。 3.反对苛政和任意刑杀。 思想方面 1、 创办私学，广收门徒，有教无类。 2、因材施教，启发学生思考问题 3、 要有老老实实的学习态度，谦虚好学。 “知之为知之，不知为不知” 4、要求学生时常复习学过的知识。 “温故而知新” 教育主张 孔子在杏坛讲学 “知之为知之，不知为不知” “温故而知新” “三人行，必有我师焉” [第二篇章] 思想家老子 道家学派创始人 生平： 老子（约公元前571年~公元前471年）姓李，名耳，字伯阳，春秋时期的楚国人 。道家学派的创始人，春秋末期的思想家、哲学家。 思想主张： 认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化 塞翁失马，焉知非福 “塞翁失马，焉知非福”体现了哪位人物的思想？ [第三篇章] 百家争鸣 百家争鸣 背景： 1、春秋战国时期，诸侯竞相称霸，各国都需要 人才，这就促成了人才辈出的局面。 3、是施教授徒，传播文化的结果。 2、是对社会问题进行理论学术研究与交流。 含义： 春秋战国时代，社会处于大变革时期，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。 春秋战国时期，统治阶级对人民实行残酷的剥削和压迫，人民被逼反抗。请你选择儒家、道家、墨家、法家的其中一派，参与辩论：如何才能防止人们反抗，巩固其统治？ 我们儒家（或者法家、道家、墨家）认为：要防止人们起来反抗，就应该…… 试一试 思 想 火花 法家： 严格处罚 儒家： 体恤民情 道家： 自我觉悟 墨家 感恩教化 [本课小结] 学派 时期 代表人物 思想内容 儒家 春秋 孔子 1.政治：提出“仁”的学说 2.教育：“因材施教” 战国 孟子 提出用“仁政”治国，保护自然。 道家 春秋 老子 事物都有对立面，对立面的双方能够相互转化 战国 庄子 “无为而治” 墨家 战国 墨子 “兼爱”“非攻” 法家 韩非 主张改革，提出法治 兵家 春秋 孙武 知彼知己者，百战不殆。 假如你刚参观了曲阜的孔庙，请你在游客留言簿上留下几句话。