孙立文-温州省级网络技术应用学科教学解读初稿.pptVIP

浙江省高中信息技术新课程高二课前省级培训会 《信息技术学科教学指导意见》作用 课标是教师教学的目标源头，是国家对信息技术课程的基本规范和质量要求，是实施教学的最低要求，每个学校原则上都要达到。 教科书是教师把“课标”理念和目标落实到具体教学中的重要工具和资源，教师需要用教科书组织课堂教学。 指导意见是省教研室根据浙江教育实际情况和教师教学需求编写的，力图对学科教学中的一些关键问题作出简要说明，并提出教学建议和实施策略，有利于教师准确把握教科书中的知识点，按要求完成教学任务。 “学科教学指导意见”是提纲挈领的，教师在使用有很大的自由空间。 《信息技术学科教学指导意见》编写体例 分章节按照“课标内容”、“教学要求”、“教学建议”三个栏目编写 课标内容是教学的目标源头，采取按章节直接录用的方式，方便教师对应检索。 教学要求按“节”采用表格列出条目，细分为： “基本要求” 提出全体学生学习时要达成的三维目标，提示教师要完成的基本教学任务。 “发展要求”提出一些有条件学生可在本节学习时增补的内容，以及全体学生在本模块学习结束时需掌握的内容。 “说明部分”主要注明了一些不宜拓展的内容、超纲的内容、已删除的内容、限定深广度的内容等。 教学建议主要对如何实施教学和达成教学目标所提出的参考建议，如课时分配、基于什么途径或采用什么教学方法、帮助学生完成哪些学习要求等。“教学建议”不是刚性要求，而是一个导向。 《网络技术应用》模块教学总体要求 教学任务通过本模块的学习，学生应该在亲身体验的过程中掌握网络技术知识和基本应用技能；掌握网站设计、制作的基本技术与评价方法；体验网络给人们的生活、学习带来的变化。 教学方法本模块要注重激发学生对网络技术和参与创造性活动的兴趣；要结合实际条件，把网络技术基础知识和基本技能整合到学生日常生活中去，避免技术与应用、理论与实践相脱节；要充分展示网络技术发展的指导思想，展示网络技术与现代社会生活的相互作用。 学生计算机软件必备软件：操作系统、Internet Explorer 5.5以上、Office2000、Dreamweaver MX。推荐安装的应用软件： Flash 、Photoshop 、 Fireworks。 教学课时分配总课时36，教学安排26课时，机动10课时。具体的教学要求见后面每一章的解读。 第一章计算机网络基础 本章内容分3小节，课标要求(见人教版28页) （二）网络技术基础 （1）了解计算机网络的主要功能、分类与拓扑结构。 （2）理解网络协议的基本概念，能描述网络的开放系统互联协议(OSI)分层模型的基本思想，能描述因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。 （3）能列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 1.1 初识计算机网络教学要求 1.3网络中的信息载体、通信线路和连接设备教学要求 第一章 计算机网络基础教学建议（1） 本章主要让学生了解计算机网络的基本结构和基本工作原理，知道组成计算机网络的基本设备。本章内容在必修模块中没有涉及，对大部分学生来说是全新的知识，有些概念性较强的内容在网络学习初期较难理解，教师需要以实物或动画课件辅助教学，以提高教学效果。 本章教学活动可以从以下几方面来设计： 第1．1节“初识计算机网络”内容用1课时。由于本节理论知识较多，教师可以采用讲授法为主，辅以讨论法。教学时建议先带学生参观网络机房，在学生对网络有感性认识的基础上，再讲授构成计算机网络的三要素—计算机、连接设备和线路、通信协议。对于计算机网络的三种常见分类方法内容，教师可先讲授概念，再组织学生分组讨论探究。 第一章 计算机网络基础教学建议（2） 第1．2节“计算机网络体系结构” 用1课时。由于内容比较抽象，教学上要注重以形象化为主的策略，尽可能以实际生活的例子来说明通信协议的概念和开放系统互连参考模型(OSI)。 教材中的例子可以引用加以分析，让学生知道开放系统互联参考模型(OSI)由七个功能层组成，最高层是应用层，最低层是物理层，对中间的各功能层不作识记要求。 教材1.2.3节“计算机网络通信的几个概念”教学上不作要求。 第一章 计算机网络基础教学建议（3） 第1．3节分为四部分内容，用1课时： “信息传输中的信息载体”重点应放在信息传送形式(调制、解调)上，对于电磁波的特性仅作了解即可。 “通信线路的分类”重点放在对于双绞线的了解上。 “复用和交换”学生仅需简单了解，具体技术名称及指标教学中不作要求。 “网络连接设备”部分，要讲清集线器、交换机和路由器在网络上的作用，可用学生机房做实例进行教学。 第二章 因特网应用基础 本章内容分5小节，课标要求：(见人教版28、29页) （二）网络技