河南省师范院校大学生考研情况的调查与思考.docVIP

河南省师范院校大学生考研情况的调查与思考----以南阳师院、安阳师院为例 李玉洁 南阳师范学院政治与公共管理学院 摘要：本次调查以河南省南阳师范学院和安阳师范学院的在校师范类专业学生为对象，在对调查得出的数据分析研究后，我发现河南省师范类学院考研队伍庞大，在考研比例方面与年级、专业有关并呈现了自己的特征，本文对以上现象产生的原因及解决方法进行了论述。 关键词：河南省普通师范学院 考研 特征 原因 专门考研管理机构 在当今这个知识经济时代，教育已越来越被推崇到一个更高的位置，教育水平已经成为衡量一个国家综合国力的重要指标之一。随着教育事业地位的升高，作为教育事业发展的核心部分的教师也越来越受到人们的关注。对于教师的包括受教育水平在内的各项素质的要求也越来越高。由此，师范类高校的问题也越来越突出。作为师范类学校的一名师范生，我深刻地意识到了自己所面临的挑战与机遇。而当前，提高教师素质的最直接、最有效途径就是提高教师本人的受教育水平。此时，关于师范类高校学生考研情况的研究就越来越显得必要。 一、考研现状 从上个世纪末至今，参加研究生考试的大学生人数就逐渐增多。这股考研热“烧”了近十年。2001年全国考研报名人数为46万，2005年达到111万，5年之内翻了一翻多，从2001年到2006年，年平均增长率为22%。河南作为全国人口第一大省，2006年考研人数全国第四，突破9万人创下新记录。据河南省招生办消息“2006年，我省研究生报名人数创历史新高——92854人，比去年增加了12450人，增长15.5%”①。鉴于此，在个人能力范围内，我进行了一次关于河南省师范类本科学院学生考研情况的问卷调查（调查问卷见附录一）。内容涉及学生考研意愿、对国家考研政策的认识、个人考研的原因以及在考研过程中所遇到的问题等。在对收回的问卷进行整理、统计、分析后，首先我看到： 在所调查的学生中，曾经想过考研的学生占总人数的95.4%（见表1），比重相当大。从这个数字我们可以看到，大部分大学生及家长都将“考大学，再上研究生”当成顺理成章的事。而且，现在依然坚持要考的学生占总人数的72. 1%（见表1），也就是说，将近四分之三的学生都要考研。同时2007年个别省市出现报考研究生人数减少的情况也引起了极大的反响，可面对极大的考研基数群，考研学生依然很多。 二、考研原因 针对大量学生走上考研之路，我认为有以下几方面原因： （一）从大学生自身来看 我们都知道内因在事物发展变化中起决定性作用，因此，我们首先从大学生群体自身来看。 为实现个人价值 让我们来看下页中的表2。从表2我们可以看到，有33.8%的同学在回答“为什么考研”时都选了“为实现个人价值”项。实现个人价值也就是提高自身素质。这类学生想通过考研究生这个契机争取更高层次的学习与机会。在我看来选这一选项的同学可以分为两类。一类是学术上的追求。这类学生喜欢自己所学的专业，对所学的知识有极大的兴趣，热衷于这一方面的研究并有一定的收获和见解，认 为本科阶段所学的知识只是皮毛，在学习过程中产生了许多迷惑和不解，他们所追求的是更高层次的精髓，对他们来说，学习是一件很有趣的事，从中可以实现自我。我国自古就有“学海无涯苦坐舟”的训世良言，教导莘莘学子勇攀科学高峰，但又有多少人真正是为了知识、为了科学而学习的？在当今这个物欲横流的社会，当代大学生应该坚持学术上的追求，为真理而读书，这才是我们应有的价值观。另一类学生选择考研就不仅仅是想通过研究生的学习来丰富深化自己的知识、提高自己的素质，而是更加倾向于拿到硕士文凭。由于近年来的考研热及高校的扩招，研究生数量猛增，水涨船高，一些单位也将招聘门槛抬高，标出“只招收拥有硕士以上文凭者”，使得一些想要施展个人抱负的普通师范类大学生必须要取得硕士学位，这种现象在各大招聘现场都有。相对于学术上的追求，我认为更多学生应该是属于第二类。就河南的普通师范学院毕业的学生而言，好一点的就业单位不是县级高中就是市级初中或小学。如果想要到市级高中任教就至少也要是重点师范类高校的毕业生，因此与其在县与市的夹缝中艰苦抉择还不如选择考研，以争取更好的工作机会，实现个人价值。总体来看，我认为为实现个人价值而考研是一种正确的、理智的考研态度。 对现状不满 有20.4%（见表2）的同学选择了“对现状不满”这一项，也就是说不少同学是出于此想法才考研的。学生考研是对现状不满，证明他们自身已经认识到自己的物质生活已经跟不上精神层面的提高，两者产生了较大差距。河南省经济发展水平相对低一点，但我们的观念并不落后。大学生接受的是现代化的、高素质的教育，再加上信息时代的高速传播，当代大学生的精神世界可谓相当丰富，同时河南省普通师范学院中很大一部分同学来自农村，城乡的对比，使他们要改变现状的想法更加强烈。在考研这一再