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思维导图应用原理及课程设计 课程原理——打开思路，高维思考 小游戏：听音乐猜歌 音乐带来的启示 　 爱情 青春 季节 男歌手 冰雨/趁早 　再回首 　 女歌手 　 春暖花开 合唱 　 老男孩 风吹麦浪 课程原理——全脑应用 课程原理 分清主次——更快地看清一些主要思想如何关联 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。 2、孢子是一种生殖细胞。 3、蕨类植物的经济意义在于： ①有些可食用； ②有些可供药； ③有些可供观赏； ④有些可作为优良的绿肥和饲料； ⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有 输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。 5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。 6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。 8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。 9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 课程原理——思维可视，个性化教学 课堂练习： 请利用发散思维，从以下中心词选择一个，将联想结果用导图画下来 钱 学习 课程原理——思维技术 课堂练习： 题目： 　　如何把沙子卖给阿拉伯人 要求：请用思维导图进行发散练习，并找到解决办法。 课程原理——脑科学 脑细胞结构图 思维导图 课程原理——脑科学 当一个给定的信息，或者思想，或者重新激活的记忆在脑细胞之间传递时，就建立起一个生化电磁通道，叫做“记忆轨迹”。当你每次产生一个想法时，带有这个想法的神经通道中的生化/电磁阻力就会减少。 重复本身就增大了自我重复性。 为什么纠错常常无效 为什么知识有外化和内化 为什么孩子学东西需要重复 为什么学新知识要建立旧知识的基础上 思维导图课程设计