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语文教案－小小的船 - 北师大版 教学设计示例一 《小小的船》 教学目标?： 1．使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。 2．看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。 3．认识11个生字，挑选其中的几个生字写一写。 教学重点： 识字认字，朗读课文。 教学难点?： 有感情地朗读课文。 教具准备： 课件、录音机。 教学过程?： 一、激趣导入?? 师：我给大家带来了一个迷语。 出示课件： 有时落在山腰，有时挂在树梢。 有时像个圆盘，有时像把弯刀。 学生猜谜——月亮。 师：你们平时见到的月亮什么样？ 学生自由回答。 点评：教师注意积极调动学生的生活积累。 （教师出示有关月亮的照片。） 师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。想不想听听？ 教师配乐讲《嫦娥奔月》的故事。 远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。 有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。 点评：一个美丽的月亮的谜语，几幅美丽的月亮的图片，再加上一个美丽的月亮的故事，已经把学生领到了美丽的月亮跟前，学生学习的积极性油然而生。 二、初读课文 1．教师范读。 师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。 教师配乐范读。 师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们一定想把它读好，对么？那么，你想给自己提出什么要求？ 学生自己提出对自己的要求，教师整理。 点评：教师的这一设计，体现了对学生的尊重和信任，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。 2．学生自己读课文。要求把字音读准。 师：请你打开书，一边指一边读。比一比谁最先能把字音读准。 指名读。评读。 三、细读课文 1．??? 课件出示： 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 师：谁愿意读读这些句子？ 师：“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。 （老师在黑板上画，学生在纸上画。） 点评：学生通过画体会到 “弯弯的”、“两头尖”，很巧妙。 师：你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？ 学生自由回答。 师：看！弯弯的月儿多像一条小船。 对比体会： 弯的月小的船， 小的船两头尖。 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 点评：这样的设计，学生很快体会到“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”形象地写出了月亮弯弯，小船弯弯，非常可爱。 指导学生朗读，读出自己的体会。 自由读。指名读。集体读。 2．??? 课件出示： 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你又会看到了什么？ 点评：充分调动了学生的想象，能坐到月亮上去，太美妙了！插上想象的翅膀，美美的想吧。 学生展开想象自由回答。 师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。 学生自由练读。 3．有感情地朗读全文。 指名读。比赛读。评读。 课中操： 随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。 四、学习生字 1．学习生字。 出示课件：生字在课文中变成红色。 师：你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？ 随着学生的介绍，教师出示相应的生字课件，巩固识字。 2．巩固生字。 出示课件：生字 师：这些生字从课文里跑出来了，你还认识它们吗？自己读一读。 出示课件：打乱顺序的生字，点一个出一个生字和一部分航天器的形状。生字都出现后，背景出现一个完整的航天器。 师：如今，人们乘坐航天器，不仅可以到月亮上去，还可以飞到更远的宇宙中去呢。 点评：这里，教师的设计非常独到，将生字落在航天器的一部分上，最终组成一个完整的航天器的图形，既有趣味性，又有科学性；既达到了复习巩固生字的目的，又自然的引出，随着科学的发展，人们的梦想已经一一变成了现实。同时，暗示学生打好基础就是实现梦想的重要途径。 五、学写生字 课件出示要写的生字。 师：你有什么想提醒大家注意么？ 学生自由发言。 教师指导写生字。 六、课后延伸 师：这节课你有什么收获？你还想知道什么？ 学生自由发言。 教师适时出示课件： 1．有关的诗词。 2．阿波罗15飞船的宇航员和月球车的图片