上海市松江区2013届高三高考历史一模卷答案.docVIP

上海市松江区2013届高三一模历史试题 参考答案 选择题（共75分） 以下每小题2分C C D A D C B D D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B C A A C B A C B B 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 B A B C D B A C C D 以下每小题3分，共15分，每—选项的分值可能为0、1、l、3分。选出最佳一项，多选不得分。 得分 3分 1分 1分 0分 31 D B C A 32 D A C B 33 D A B C 34 A B C D 35 B A C D 二、非选择题（共分）1： 能够首先提出此时期的时代背景：庄园经济占主导地位 2分 能够从以下几个方面解读出社会发展的新特征： 从材料中“两个集市的价格差异”和，分析出此时“商品交换活跃和商品经济的发展 2分 从材料中“他的个人经商经历，最终成为富商”分析出“欧洲内部之间的贸易发展状况，以及城市的复兴是其贸易发展的基础；2分 “个人经历从农奴到富商”同时又反映出经济活动导致农奴身份的改变和社会地位的提高， 体现出社会结构的改变和社会观念的转变。4分 水平2：：分l：能围绕与问题相关性较强的核心知识进行回答分仅进行回答 东周时期社会最深刻的变革。生产力进步，铁制农具和犁耕技术出现，农业经济水平提高空旷生地被辟为农耕熟地，买卖耕地出现，攻城掠地；奖励农耕军功，自耕农和新型地主产生；私人手工业和商业活跃总之，整个社会出现前所未有追逐利益、实力竞争的局面 平王东迁，诸侯争霸，战国七雄；百家争鸣是中国乃至世界古代史上学术思想最为灿烂的一页。先秦诸子的思想是我国后世学术思想的源头，其中影响最大的是儒、法、道三家。 中英贸易冲突、林则徐禁烟等具体内容。 38. 不同文明的碰撞与交流 14分 水平l：中国文化辐射于整个东亚地区，如儒学在这些地区影响不断扩大，他们仿效中国体制进行制度建设和社会改革。另一方面，西方的物品在输入中国的同时，外域的音乐、舞蹈、绘画和宗教信仰等也由此输入中国，如南亚的佛教传入中国后，经历了一个中国化的过程，至唐代形成了多个宗派，对中国本土文化影响深远。6分 宋元时期，一方面通过海上丝绸之路，在输出丝织品、茶叶等商品的同时，中国的三大发明，如活字印刷、火药武器、指南针等科学技术也向外传播，对欧洲历史的发展产生了重大影响；另一方面，外域在输入香料、珍宝、药材等商品的同时，西方使者多次来华。其中，涉及到当时中国重大政治事件和风土人情等内容的《马可·波罗行纪》问世后，在西方广为流传。4分 明清时期，在原有的“朝贡贸易”和民间海外贸易的发展同时，伴随着新航路开辟，传教士纷纷来华。在传播基督教神学和带来西方的自然科学及人文学术的同时，他们也认真钻研中国儒家文化典籍和中国礼仪，将中国文化典籍翻译西传，远播西方。4分 水平2：多个宗派，对中国本土文化产生了深远的影响。 宋元时期，通过海上丝绸之路，将中国的丝绸、瓷器、纸张等传到西方，给通商国的文明进程增添了活力。蒙古国西征、阿拉伯人将中国的三大发明（火药、印刷术、指南针）传到欧洲，深刻影响欧洲15—16世纪的历史进程。 明清时期：借助新航路开辟后传教士东来，带来文艺复兴以来的自然科学与人文学术，不少中国人开阔了眼界，窥见一个原先全然无知的西方世界；一些明智之士认识到中国与西方的差距，开始对中国的传统与现状进行反思。中国的儒学也通过传教士传入欧洲，对欧洲文明发展产生一定影响，尤其是对法国启蒙思想家伏尔泰产生了重要影响。 水平3：括出认识。3分 (3)本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。 评分项一：观点 水平l：能够将提出观点 水平2：能够跳出文本，将文本的内容与社会背景联系起来提出观点。 水平3：就文本本身的内容提出观点 水平4：无观点或观点与情景无关 评分项二：史实 答案1：能提取文本所提供的信息，并能将其与文本解读者所处的背景、立场等史实建 立联系。 答案2：能从本文中提取直接与间接的信息 答案3：能从文本中提取直接的信息 答案4：没有使用文本信息评分项三：论述 答案l：能够进行由表及里的论述 答案2：史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整。 答案3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃。 ． 答案4：回避问题评分项四组织 答案1：叙述成结构 答案2：叙述连贯通顺 答案3：仅能罗列史实