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2011级师范班《古代汉语》（下）复习提纲 （2012年12月） 一．文选部分 1.《诗经》选讲：关雎 、 桃夭 、 芣苡 、 柏舟、七月 2.《楚辞》选讲：哀郢、渔父 3．《史记》选讲：淮阴侯列传（选讲） 4.说理文选讲：答李翊书 5.汉魏六朝古诗选讲：上邪、 庭中有奇树、 观沧海、结庐在人境 6.唐诗选讲：渭川田家、 滕王阁、 观猎 、客至 、夜宿山寺 、泊秦淮 复习重点： ㈠下加横线的文选是要求背诵的篇目。要求：默写或填空。 ㈡文选部分的字、词、句内容，重点考查以下方面： （1）文中的古今字和异体字，特别文中的通假字； （2）文中的重点词、常用词的意义； （3）文句中所蕴含的修辞手段； （4）正确理解文中句子（上学期重点学的：词类活用、双宾语句、宾语前置、判断句、被动句等）； （5）正确理解文中的常用虚词（上学期重点学的：也、矣、焉、否定词、疑问词、人称代词、指示代词、者、所、之、其、莫、或、而、以、则、於[于、乎、诸]、为等）。 二．通论部分 1.《诗经》的用韵 ①韵、韵母、韵脚； 韵：主要元音和韵尾 韵母：一个音节中除声母以外的其他因素的综合，包括韵头、主要元音和韵尾。 韵脚：互相押韵的字放在同样的位置上就构成诗韵，汉语诗韵一般放在句尾，习惯叫韵尾。 ②《诗经》的韵例：关于用韵的格律，什么地方用韵，怎样用韵。上古韵部，清代学者称为“古韵”，主要就是《诗经》时代的韵部。 句尾韵和句中韵 一韵到底和换韵（韵数） 句句押韵、隔句押韵（偶押奇不押）和交韵（奇对奇，偶对偶） 合韵：邻近韵相押 首句入韵而后隔句押韵或者隔句押韵 ③韵部： 押韵字的归类，互相押韵的字基本同属一个韵部。 2、《诗经》韵部是怎样归纳出来的？ 这里有两个问题：一是材料，二是方法。 根据《诗经》的用韵字，采用系联的方法 先秦两汉的其它诗歌韵文，如《楚辞》等。 根据谐声偏旁一般地说，同一谐声偏旁的字（指早期形声字）在上古属于同一个韵部。段玉裁说：“同声必同部”。 ④熟记先秦古韵30部； ⑤“叶音说”应受批判。 “叶音说”是指在读古代诗歌、韵文时，当遇到今读不押韵的字，就临时改变它的读音以求和谐。宋朱熹《诗集传》是其代表。 2.双声叠韵和古音通假 古人把声母的代表字叫做“字母”，简称“母”。相传是唐末的一位名叫守温的和尚。确定了当时语音的三十个字母。宋代初年，人们又增加了六个，这就凑满了音韵学上著名的“三十六字母”。它大体上代表了唐末宋初时的声母系统。 双声、叠韵；双声是指两个字的声母相同，即两个字同属于一个字母（声母）；叠韵是指两个字的韵相同，即两个字同属于一个韵部。 熟记36字母和上古32声母； ③五音、七音； 根据声母的发音部位不同，音韵学家把三十六字母分为唇、舌、齿、牙、喉五类，是为五音； 有人把“来”别立出来，称半舌音；又把“日”别立出来，称半齿音。连同前面的五音，共为七音。 上古32声母与36字母的比较； ⑤联绵字及其在语音方面的特点； 双音词，双声叠韵，描绘形状。 ⑥古音通假：古代汉语书面语言里同音或音近的字的通用和假借。 ⑦本有其字的假借字和本无其字的假借字； 同音字借用。 我：本是一种兵器→第一人称以下是古今字 辟：本是“法”→躲避、邪僻 孰：本是煮熟→疑问代词（谁） 衰：本是蓑衣→衰弱、衰减 ⑧古音通假的原则； ⑨能初步分析古音通假，即古音通假的原则在训诂学上的运用（“早”通“蚤”、“招”通“旳”、王念孙，招为旳，以颈为准。古音相近，声韵相近。“靖”通“旌” 同在耕部，声母相近。） 必须符合两个条件： （1）有证据 （2）声音相同或相近 3.古书注解 ①古书注解简史以及古书注解的名称（传、笺、疏、正义、注、注疏）； ? 为什么要给古书作注？最主要的原因是：由于语言的发展变化。前人写的书后人看不懂了，于是就要由具有专门知识的人来作注解。 ? 给古书作注，开始于汉代。如现在能见到的《诗经》的最早注解就是汉朝人毛亨作的，一般称其为“毛传”。汉武帝时，罢黜百家，独尊儒术，因此出现了不少儒家经典的注解。有较高的参考价值。 ②经书注疏的体例；1.单行大字是正文 2.双行小字是注疏 （1）前面没有“笺云”的注是东汉毛亨的传； （2） “笺云”之后的注是东汉郑玄的笺； （3）圆圈之后的是唐陆德明的注音； （4）【疏】字以下是唐孔颖达的疏 传：古人把阐述，解释经文的文字叫做“传”，也叫做“注”。东汉以后对经典的注解称“注”不称“传”。如《十三经注疏》的“注”就包括毛亨的“传”。 笺：东汉末年，郑玄又注《诗经》，对毛传作了补充和订正。他的注叫“笺”。 “笺注”、“笺证”则和“注释”的含义差不多。 疏：唐代不仅解释正文，还给前人的注解作注解，这种注解叫做“疏”。 ③古书注解通常注什么？