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网络教育资源 网络教育资源的定义与特点 网络教育资源的应用 一、网络教育资源的定义与特点 2、中小学网络教学应用的现状 1、应用形式：强调在线学习 2、资源类型：以网络课件、软件工具（如金山画王、 几何画板等）、专题学习网站（专题 学习小站）为主 3、教学类型：强调探索性、研究性、基于问题学习 （PBL）等 4、教学策略：强调网络环境的自主学习和协作学习或 利用网络资源进行自主学习和协作学习 5、教学评价：强调实时、动态或基于作品的评价 信息技术课堂教学应用模式 1、情境探究模式 2、自主学习模式 3、协作学习模式 4、研究性学习模式 基于信息技术的教学模式 数字化学习环境 数字化学习资源 数字化学习方式 信息技术教学环境 多媒体综合教室 网络教室 数字化语言实验室 专业实验室（多媒体演示、能上网） 1、情境探究模式 典型课例观摩与分析 课例：高中物理《简谐运动》 典型课例观摩与分析 课例：初中数学《图形的旋转》 2、自主学习模式 3、协作学习模式 常用的协作学习模式 竞争 辩论 伙伴 合作 角色扮演 典型课例观摩与分析 课例：高中地理《工业的区位选择》 典型课例观摩与分析 课例：初中生物《小小营养家》 4、研究性学习模式 数字化学习方式 资源共享，利用资源学习 自主发现、探究式的学习 网上协商，合作式的学习 工具利用，问题解决学习 教师讲授 教师归纳总结 学生探究 提出问题 播放课件，创设情境 选择内容 自我检测 自主搜集网络资源 确定目标 点评分析 明确小组成员分工 展示作品 小组协商讨论，共同完成作品 浏览网络学习资源 确定学习内容 师生评价总结 (小组讨论) (网上交流) 制定研究计划 完成研究报告 网上协商研讨 搜集网络资源 确定研究主题 汇报研究成果 * * 1、网络教育资源的概念 将网络资源中与教育相关的部分都称之为网络教育资源。 网络教育资源包括网络环境资源、网络信息资源、网络人力资源 广义的理解： 网络教学资源是指计算机网络上的一切可用于教学的资源 根据全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会颁布的“教育信息化技术标准”，网络教学资源包括以下的几种类型： 媒体素材 题库（ITEM BANK） 案例（CASE） 课件（网络课件） 网络课程 专题学习网站 网络教学资源（软件） 网络课件 网络课程 专题学习网站 媒体素材 网络学习工具 网络教学支撑平台 网络资源管理系统 题库 案例 2、网上教育资源的特性 ①、信息分布的网络性 ②、信息形式的多样性 ③、信息加工的统一性 ④、信息获取的便捷性 ⑤、信息的共享性 ⑥、信息的时效性 ⑦、信息的互动性 ⑧、信息的唯一识别标志 二、网络教学资源的应用 如何利用网络教学资源？ 利用网络教学资源的两大方面： 如何获取网络资源 如何共享网络资源 媒体素材 指传播教学信息的基本材料单元，包括文本、图形（图像）、音频、视频、动画等 题库（ITEM BANK） 是按一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具 案例（CASE） 是指有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象 课件（网络课件） 是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件 网络课程 是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。 专题学习网站 （1）本专题结构化的知识展示 （2）扩展性的学习资源 （3）交流讨论答疑空间 （4）自我评测系统 围绕某一专题的教学（学习）网站，包括如下几方面的功能： 网络教学资源的作用 资源类型 应用范围与教学功能 网络课件 知识点的辅助教学 网络课程 整门课程