网络课程制作工具比较创新.pptVIP

Captivate（很棒的屏幕录制工具） 优点 缺点 1、屏幕录制功能很强大，适用操作类课程的制作。 1、个性化设置能力和互动设置能力较弱。 三、网络课程开发工具的选择 Lectora（少有的网络课程专业制作工具） 优点 缺点 1、友好的编辑界面，能够 对文本、图片进行自由的编辑。 2、特有的继承功能，确保课程创作的速度、效率和准确性。 3、强大的交互功能且制作方法简单。 4、多种习题模板，方便创建在线题库。 5、支持常用视频格式转成FLV，并可对视频进行动作设定。 1、个别概念需要讲师讲解才能更好地理解。 Lectora课件成品演示 三、网络课程开发工具的选择 菜单栏 工具栏 左侧窗栏 章节页结构 工作区 操作指南： 支持多种媒体（文本、多种图片格式、FLASH、多种声音和视频格式）； 文本 动画 图像 音频 视频 txt rtf GIF Flash Jpeg Gif Tiff bmp emf wmf png Flv Wav Mid Mp3 Asf Rm wma mov avi flv mpg/mpeg mv rm 三、网络课程开发工具的选择 操作指南： 可以迅速将大部分视频格式转为FLV以减小整个作品大小； 三、网络课程开发工具的选择 操作指南： 方便地添加多种题型，不需任何插件，不需任何编程基础；可对答题情况做不同的反馈，可对不同的学员显示不同的答案选项； 三、网络课程开发工具的选择 推荐资源下载地址： Http://(网络教育数字化学习资源中心) 三、网络课程开发工具的选择 四、结语 以上报告！ 感谢各位老师的聆听！ * * * * * * * * * * 我们再来看一下Lectora是如何工作的。 看见这个操作界面我想大家一定很亲切，因为它和我们平常用的微软开发的软件操作界面几乎一样，只要将各个菜单先通看一遍，就能大概了解它能用来做哪些工作。 （简单介绍各区域功能） 稍有不同的是左边多出一个“左侧窗栏”，大家想想看，这是不是和我们的PPT操作界面有异区同工之处？ 我们知道，我们所做的网络课程是由很多页由成的，它的设定可以帮助我们更快寻找我们想要编辑的页面。 以上报告！感谢各位老师的聆听！也很期待与各位老师在课程制作方面有更多的交流机会，谢谢～～ 网络课程开发趋势探讨 一、目前网络课程的制作方法及流程 二、网络课程开发的趋势探讨 三、网络课程开发工具的选择 内 容 1.1目前大部分网络课程的呈现方式： 一、目前网络课程的制作方法及流程 一、目前网络课程的制作方法及流程 1.2开发流程 规划 设计 开发 测试 发布 规划：对学习内容、学习策略、评价方式等进行整体策划，同时组建开发团队、预算开发成本、开发进度等 设计：针对学习内容选择合适的媒体、设计教学活动，形成设计脚本 开发：根据脚本对课程资源进行开发与整合，合成网络课程 测试：内容审核、功能审核 发布：对网络课程进行部署和发布，使学习者能够开始课程的学习 1.3制作这样的课程需要用到哪些人员： 项目负责人(1人) 主持教师（1人） 教学设计师（负责和主持教师沟通，如何用多媒体的形式展现学习内容 1人） 媒体人员（负责动画或交互的实现 2人或以上） 编辑人员（负责内容的编辑 1人或以上） 一、目前网络课程的制作方法及流程 开发周期：少则3-5个月，多则2-3年 一、目前网络课程的制作方法及流程 1.4精品课程评审的要点： 见“国家精品课程评审要点.doc” 一、目前网络课程的制作方法及流程 1.5网络课程制作的难点： 交互功能：人机交互、人际交互 教学活动：教学活动的开展 学习支持服务：持续、有效的学习支持服务 一、目前网络课程的制作方法及流程 1.6精品网络课程使用情况报告 2007年,北大就《大学生精品课程资源利用》做了调查,结果如下: 只有48.1%的学生访问过精品课程网站 主要查看精品课程的讲稿、习题、课程大纲、对较难实现的交互、模拟实验的利用率不超过20% 2.1学习管理平台是什么 二、网络课程开发的趋势探讨 学习管理平台是一个基于WEB的、集网上教学、学习辅导、教务管理为一体的综合性远程教育管理平台 2.2以台湾某大学为例，探讨学习管理平台及教学资源在远程教育中的应用 学生能在学习管理平台能够做什么 在线状况 学员消息 选课状况 二、网络课程开发的趋势探讨 课程学习进度 二、网络课程开发的趋势探讨 单门课程安排 二、网络课程开发的趋势探讨 同学资讯可了解该班同学通讯信息 二、网络课程开发的趋势探讨 修课排行 二、网络课程开发的趋势探讨 成绩记录 二、网络课程开发的趋势探讨 线上讨论 群组讨论 议题讨论 二、网络课程开发的趋势探讨 学校全部课程授课情况 二