文献第一章 Microsoft PowerPoint 演示文稿创新.pptVIP

文献信息获取与论文写作 主讲：崔瑞峰 Tel: 文献信息检索与利用 “如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。” —— 牛顿 本课程解决：如何科学地检索和利用文献信息资源满足个人的信息需求 我们处的信息状态 1、信息爆炸——信息社会——掌握信息的人掌握机会，掌握信息的掌握财富，掌握信息的人可以把握先机 2、科研重复率——40%（我国） 3、我们面对的信息问题是：信息无限增长，而人的接受能力和理解能力的有限（人不可能将所有信息转化为自身有用的信息） 信息的多源性、可选性和易得性，这在便利人们的同时也导致了信息污染、信息过载等问题。庞大复杂的文献信息资源与人们的特定需求之间的矛盾，向我们提出了如何科学地检索和利用文献信息资源满足个人的信息需求的问题。 如果掌握了信息检索技术，我们就可以最快速度、最为精确的途径获得需要的信息，最大程度地节省用于信息搜集的时间和精力；我们可以继承和借鉴前人的成果，充分了解和利用国内外前人和他人对该研究课题的研究成果。 文献信息检索与利用 浙大校长潘云鹤院士指出：要让学生学会收集知识、鉴别知识、综合知识，最后才能接受知识、运用知识；而不是什么知识都准备好以后去“喂”学生 “懂得如何查询到所需要的知识等于掌握了知识的一半。” ——路易斯?肖 知识：“授人予鱼” ——理解概念原理，理解知识形成过程，应用知识解决基本问题 学习：“授人予渔” ——会搜集信息、充分利用资源、能够提出问题，积极协商讨论、知识归纳重组 创新 ——创新意识：不唯上、不唯古、不唯书、不唯传统,有追求创新、自觉创新的激情 ——创新思维习惯（敏锐观察、勇于求异、丰富联想） ——创新能力（依托信息能力解构、重构知识， 形成新成果） ——创新品格：自主精神，合作精神，坚忍不拔精神 英国学者约翰逊曾说过知识分为两类：一类是我们所知道的学科知识，另一类是关于在哪儿可以获得这些知识的知识。 如果我们把“检索工具”比作知识的宝库，那么“文献检索”就是打开知识的一把钥匙。 一个科研人员的时间分配表 理工科学生学习与文献信息的关系 (1) 为巩固、拓展专业课知识阅读相关的参考书； （2）专业课要求撰写课程相关的文献综述; (3) 专业外语翻译一定长度的国外专题文献资料; (4)毕业环节：撰写毕业论文/ 设计的开题报告；撰写/ 完成毕业论文/ 设计。 写毕业论文的体会： 我们很多的时候，闷在实验室闭门造车，实在不如稍抽出一点时间看看文献，看看别人是否有同样的困惑。我们说，要想有成绩别无他法只有读，读，大量的读文献，尤其国外的。 　利用文献时普遍存在的问题 (1)不知应检索什么样的资料，随便查了几本书，几篇论文充数；或依赖指导老师提供资料 (2)对应该选择什么样的检索系统来进行相关文献资料的检索不太清楚。 （3）对常用数据库的功能、用法不了解或不熟悉,一味通过搜索引擎进行专题文献的检索与收集,结果感到效果不理想,按学生的话说“时间浪费了很多,却少有可用的东西找到”。 普遍存在的问题 (4) 对已经查到线索的文献资料,无法得到全文,也不清楚可以通过什么途径、到哪里去获取原文。 (5) 不大清楚该利用什么数据库或网络资源去查找国外相关专题的资料来完成翻译规定字数的专题文献资料。 主要课程内容 文献及概念 文献信息基础知识 国际重要文献检索工具 生物科学文献信息的获取 获取文献信息的技巧 如何撰写研究论文 考核方式： 期中作业：20% 平时表现：10% 期末考核: 70% 课程建议： 学生通过网络加强教学效果 第1章 科学研究与文献信息 一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。 为创造发明新产品和新技术提供理论依据。 基本任务:探索、认识未知。 （来自百度） 科学研究起源于问题，问题又有两类： 一类是经验问题，关注的是经验事实与理论的相容性，即经验事实对理论的支持或否证，以及理论对观察的渗透，理论预测新的实验事实的能力等问题； 经验问题是物质世界的一部分作用于我们感官和神经系统而产生的问题。 例子：苹果落地 另一类是概念问题，关注的是理论本身的自洽性，洞察力，精确度，统一性，以及与其他理论的相容程度和理论竞争等问题。 对经验问题的解决是把令人惊异的现象纳入一个概念框架即理论中，概念问题则是关于这个概念框架或理论是否合适、是否可靠