我的伯父鲁迅先生演示文稿3创新.pptVIP

一读这个课题，你一定知道，作者周晔是鲁迅先生的什么人？ 周晔的父亲是鲁迅先生的什么人？ 周晔的父亲是鲁迅先生的弟弟。鲁迅先生有两个弟弟，一个叫周建仁，是周晔的父亲；还有一个叫周作仁，周作仁是老三。 请大家打开书，把课文仔仔细细地读一遍，一定要读得正确流利，特别注意生字的读音。不但要读准，要把它记住，同时还要求大家边读边把不理解的词句作上记号。 注意这些词语和句子 爱戴 追悼 吊唁 爱抚 囫囵吞枣 饱经风霜 哈哈！还是我的记性好 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 这几个词和这两句话的意思，只要我们好好读书，好好思考，它的意思不难理解，下面拿起书来，咱们一段一段读。 大家看，“追悼”后边的话，就是对它的解释。我读前边的话，你们读后边的话。 追悼”就是通过我们刚才读的那些形式：送花圈、致敬、痛哭、送挽联，这些活动来纪念他、怀念他。这些活动就是追悼的内容。 齐读“伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。 送挽联、送花圈的有学生，有工人，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我从此永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 “我呆呆地望着来往往吊唁的人”，我们可以看出，吊唁和追悼两个词有相同之处。也就是说，这两个词都是对死者表示怀念的意思。可是“吊唁”和“追悼”又有所不同。“吊唁”比“追悼”又多了一层意思。人们到殡仪馆吊唁，除了向死者表示怀念外，想想还有一层什么意思？ 对死者的家属表示安慰。 “吊唁”和“追悼”都是我们通过读书读懂的，通过读书体会出来的。所以，只要你多读书，联系课文，都能把意思搞懂。至于什么叫“爱抚”，读了下面的故事，你就懂了。谁要读第二个故事？ 哪段话，是对“囫囵吞枣”的解释？ 只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在另一个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。 我《水浒传》读懂了吗？ 没读懂。读书很粗心，这就叫——囫囵吞枣。 “囫囵吞枣”的本义是什么？  我是夸我的记性好，没说周晔半个“不”字，周晔为什么听了我的话比挨打挨骂还难受呢？ 表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 临走的时候，伯父还送周晔两本书《小约翰》和《表》。告诉你们，这两本书是外国的儿童文学作品，鲁迅先生把它翻译成中文，然后，把它印发给全国的小朋友看。临走的时候，鲁迅把亲自翻译的这两本书送给了周晔。读了这个故事，“爱抚”的意思懂了吗？  “爱抚”就是关爱。长辈对晚辈的关爱，咱们书中第一段还有一个词，“爱抚”的“爱”和“爱戴”的“爱”意思一样吗？爱戴的爱是什么爱？ 敬爱。晚辈对长辈的敬爱 同一个字，由于所在的词语不一样，句子不一样，它的意思也就有所不同。这么好的伯父，对周晔这么关心、爱护，他不直接批评他侄女读书不认真，而是用委婉的语气进行批评。可是，伯父逝世了，从此以后，她再也得不到伯父的爱抚了，望着伯父的遗体，她怎么不难过呢？读了这个故事，再回过头来，请你们再读这段话。我想，你们的体会一定和刚才不一样。 还有一件事，也是发生在鲁迅先生的家里，先自己读一读，认真体会读对话该用什么语气。 第三段讲了一件也是发生在鲁迅先生家里的事。这件事完全是对话。对话完了，故事也就结束了。不过，这段对话是很难读的，要体会说话人的语气，尤其是这句话更难读（ “四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ）要一边读一边思考。我想，虽然它很难，只要你读了，你想了，这个句子的意思也不难理解。好，大家再练习一遍，好好体会。 如果你是作文老师，这是周晔交给你的一篇作文，你打算在第二小节加上什么旁批 人物表情丰富，描写人物的样子时很细腻。这一小节动作描写很细致。提示语写得好。外貌描写很细致。提示语写得好，把动作描写得很具体。 其余同学听我们两人的对话。你们都不是外人，都是我今天邀请来的客人。你们有一个任务，听完我们对话后你们 怎么样？ 哈哈大笑 你为什么笑得那么开心？ 　　　“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。 　　“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。 还有一件事，