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教育科学学院 《Unit 5 What would you like》教学设计方案 课 程：《现代教育技术开发方法实验》 指导老师： 尹睿 开课时间： 2014 ( 2015 年度第 2 学期 专 业： 小学教育 小组成员： 林桂玉2014021635、黄频频2014021634 目录 一、教学内容 2 二、教学目标 2 三、学习者特征分析 2 四、学习资源的设计 2 （一） 网络课件简介 2 （二） 网络课件框架图 4 （三） 网络课件功能 5 五、教学过程的设计 5 （一）Warming up 5 （二）Presentation 5 （三）Practice 5 （四）Consolidation and extension 6 （五）Conclusion and homework 6 六、教学评价 7 《Unit 5 What would you like》教学设计方案 小组成员：林桂玉 黄频频 一、教学内容 《Unit 5 What would you like？》选自人教版四年级上册英语课本的内容 二、教学目标 1、知识目标：认读本课中的单词：ricenoodles, fish, beef, soup, vegetable 句子What would you like for dinner?　I′ d like some… 2、能力目标：能够听、说、认读单词rice, noodles fish, beef, soup, vegetable 初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some …. 3情感、、文化目标情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践学习策略：注重合作学习。　　设计活泼有趣的活动，激发他们的学习兴趣，使其在活动中掌握和运用所学语言。MindManager制作思维导图。MindManager思维导图软件线条自由，具有手绘功能。关于思维导图：思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。 本课件为[人教版4年级]Unit 5 What would you like’s Learn Let’s play 的内容，其最大的特点在于充分体现了“教师主导——学生主体”的教学思想，集教学和学习为一体，不仅具有教学功能，能辅助教师的教学；而且具有学习功能，能辅助学生的自主学习。它既针对某方面的知识进行详细的分析和讲解，又提供相关的学习资源、评测练习和具有模拟训练功能的工具。同时根据教学内容创设与学习主题相关的情境，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践Warming up（热身）, Presentation（新知呈现）, Practice（操练）, Consolidation and extension（巩固拓展）, Conclusion and homework（课堂小结及家庭作业）五个部分内容。其网络图如下： （三） 网络课件功能 本课件集教学和学习为一体，不仅具有教学功能，而且具有学习功能。也就是说，它既针对某方面的知识进行详细地分析和讲解，又提供了相关的学习资源、评测练习和具有发现探索功能的工具。既可以辅助教师的教学，又可以辅助学生的学习，体现了“教师主导——学生主体”的教学思想。 五、教学过程的设计 （一）Warming up： 1、ree talk: “What day is today? (Thursday) What’s the weather like today?” 2、Sing a song :“What would you like? ” 3、Listen and do：教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）　　Cut the bread. 　　Make the cake. 　　Eat the hot dog. 　　Show me the hamburger. 　　Smell the chicken. 　　Pass me the French fries.T：So many foods and drinks. I’d like some…Do you like it? S: Yes, I do./No, I don’t. T: What would you like? Would you like some…? S: I