《市政工程技术》三二分段人才培养方案.PDFVIP

广州市市政工程职业学校 《市政工程技术》专业三二分段 （中职部分） 人才培养方案 （2012 级） 二○一二年七月 - 1 - 1. 【学制】 三年 2. 【招生对象】 全日制普通初中毕业生 3. 【指导思想】 根据社会发展和经济建设需求，以提高学生的综合职业能力为宗旨，倡导以学生为 本位、以行动为导向的先进的职业教育理念，学习过程结合综合和具体的职业实践活动， 在工作中学习，在学习中工作，把学习与工作、理论与实践融为一体，改革传统的学科 课程，强化工作引领式的学习模式，突出职业教育的特点，全面提升学生的职业道德、 职业能力和综合素质的培养质量。 根据我国建筑行业对工程施工技术和管理人才的客观需求，衡量目前本地区经济、 技术、社会和职业教育与培训的现状及展望未来的发展，着力提高学生的学习能力和工 作能力。 4. 【专业特色培育】 1、实行工学结合，校企合作，推进人才培养模式改革 以工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，积极争取相关行业企业的支持和 参与。在人才培养方案制订、课程改革、教师培训、实训与实习基地建设、技术服务等 方面与企业密切协作，加强人才培养过程与社会实践相结合，强化学生职业能力培养， 不断增强办学活力。积极探索定单培养、工学结合、顶岗实习等有利于增强学生能力的 教学模式。紧密关注人才市场的需求变化情况，适时改革人才培养模式，充分体现专业 发展的时代性特征。 2 、 制定人才培养方案，深化课程体系与教学内容改革 坚持以市场需求、能力本位、就业岗位为导向，以技术领域和职业岗位群的任职要 求为依据，参照相关的职业资格标准，以培养学生职业能力为主线，以“双证书”制度 为核心，制订人才培养方案。融理论知识、专业技能及职业素质于一体，根据市场需求 调整课程体系和教学内容，逐步建立起以培养职业能力、职业素养为核心的课程体系。 积极培植特色课程，开发校企合作课程，彰显专业特色。 积极探索“教、学、做”一体化情境教学模式，积极探索案例教学、探究式教学等 教学方法，实现理论教学与实践教学的有机融合，强化学生能力的培养，提高教学水平。 3、建设 “双师型”教学团队 - 2 - 根据专业建设及培养高技能人才需求，以提高教师实践能力为目标，突出抓好专业 带头人、骨干教师和“双师”结构教学团队建设。采取引进和培养相结合的办法，加快 优化专业教师的专业结构、学历结构、年龄结构和职称结构，努力建设一支实践能力强、 教学水平高的教师队伍。 4 、教学环境建设 专业实训中心实训项目涵盖多门专业核心课程的学习内容，学校还建有建筑材料、 力学、土工、物理电工实验室等二十多个实验实训场地，并建有市政工程施工专业教室 等，拥有现代化先进的实训设备。在现有条件的基础上，今后每年将计划投入一定的资 金购买先进的设备，增加设备的数量和进一步完善设备的配置，改善设备的功能，使基 地成为年培训 1500 人的规模，为市政工程施工专业及相关专业的学生提供接近真实生 产环境的实训场所，进一步提高学生的综合实践能力，为建设行业培养更多的技能型紧 缺人才提供保障。 5. 【培养目标】 本专业培养适应社会主义市场经济需要、德、智、体全面发展，具有良好职业道德 和职业技能，掌握必须的文化科学基础知识，有较强实践能力的建筑现场施工技术与管 理的应用型人才。 本专业的毕业生主要面向市政工程的施工管理以及施工现场的施工员、测量员、资 料员、质量员、安全员、监理员、预算员等工作。 6. 【培养规格】 1、知识结构 （1）具有一定的文化科学基本知识，能满足本专业的需要。 （2）掌握本专业所需要的基本理论知识。 （3）掌握部分八大员上岗所需的专业知识，主要是现场施工员的专业知识。 （4）掌握简单的结构设计所需的专业知识。 （5）掌握土建工程中基本技术工种的操作技能。 （6）了解工程施工、项目管理的新思想，具有本专业的新技术、新材料、新工艺、 新设备等方面知识。 （7）具有将计算机应用于处理