北京市和平北路学校八年级生物上册 5.1.1 水中生活的动物课件 新人教版.pptVIP

第一章第一节 水中生活的动物（2课时） 教学目标: 1、说出水生无脊椎动物的常见种类。 2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 3、说明水生动物适于水中生活的特点。 4、关注水生动物的生存环境。 重点、难点 ： 1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 2、说明水生动物适于水中生活的特点。 第一课时 一、动物的多样性 1、种类：已知约150万种。分为脊椎动物和无脊椎动物。 2、生活环境：陆地、水中、天空。 3、运动方式 小组活动： 每人说出一种熟悉的动物。然后，以小组为单位，尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。 这些动物都是怎样适应各自的生活环境的? 二、鱼的概况 二、鱼的概况 鲫 鱼 鲫鱼生活在淡水中，是杂食性鱼，它以硅藻、水生昆虫、有机碎屑和水草等为食物。 小组讨论：鱼为什么适于在水中生活? 讨论提纲：鱼的身体特征是怎样适应水中生活的？（ ） 鱼的各种鳍在游泳中起什么作用? （ ） 人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸? （ ） 鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗? 鱼类的主要特征是什么? 二、鱼适于水中生活的特点 1、靠游泳来获取食物和防御敌害 2、能在水中呼吸 一、外部形态结构 1、具有保护色（身体的背面深灰黑色，腹 面白色）。 2、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以减少阻力。 3、侧线，有感知水流和测定方向的作用。 二、游泳 1、鳍是鱼的运动器官。 鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍。 三、呼吸 1、鳃是鱼的呼吸器官。 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 鳔 2、鲫鱼体内有鳔。 鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。 鱼类的特征 1、体表被有鳞片； 2、用鳃呼吸； 3、通过尾部摆动和鳍的协调作用游泳， 从而获取食物和防御敌害； 4、终生生活在水中 第二课时 其他的水生动物： 除了鱼外，你还知道哪些水生动物? 自学提纲： 1．腔肠动物有什么结构特点?常见腔肠动物有哪些? 2．软体动物有什么结构特点?常见软体动物有哪些? 3．甲壳动物有什么结构特点?常见甲壳动物有哪些? 教师总结：其他水生生物 腔肠动物：有口无肛门 软体动物：身体柔软，表面有贝壳（或内壳） 水域环境的保护： 水中生活的动物有许多，它们都是水与生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。 烟波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生动物的乐园。然而，人类的不文明、不道德行为正在使水域环境遭到破坏，从而使大量水生动物死亡，甚至灭绝。难道不值得我们去深思吗? 本节小结： 1．你了解了吗?常见的水生无脊椎动物。 2．你明白了吗?鱼类适应水中生活的形态特点和结构特点。 3．你认同了吗?水域环境的污染影响水生动物的生活。 * 几种海洋鱼类 几种淡水鱼类 体型、鳞片 鳍的功能 鳃的作用 鳃 鳃丝 鳃弓 鳃耙 鳔 质疑：水与环境的好坏对这些水生动物的生活有没有影响? *