甘肃省瓜州县第二中学七年级数学下册 4.2 图形的全等课件 （新版）北师大版.pptVIP

图中共有多少对全等图形，请找出来。 1、与图1所示图形全等的图形是（ ） 如图1，你能将它分成两个全等的图形吗？你能将它分成四个全等的图形吗？能运用多种方法吗？动手尝试后交流。 如图是由哪几种全等图形拼凑而成的？ 2、如图是一个4×4方格，一只蚂蚁想从A点到C点，请问，它怎么走，就能满足沿其路线剪开，所得的两个图形正好全等？（至少两种方法） * 观察下面各组图形，说出它们的共同特征。 每组图形中的图形的形状、大小都一样. 学习目标 新知探究 动手操作 合作交流 欣赏辨析 1、了解和掌握全等图形的概念及特征。 2、能应用知识识别和划分出全等图形，增强对图形的观察、分析能力，树立空间观念。 下列几何图形中，有些是完全一样的，通过变换就能完全重合，你能分别从图中找出这样的图形吗？ 全等图形：能够完全重合的两个图形叫做全等图形。 说一说： 说说你生活中见过的全等图形的例子。 （1） （2） （3） （4） （5） （7） （8） （6） （9） （10） （11） （12） （13） （14） （15） 你能找出图中有几对全等图形？ （2）与（4） （3）与（6） 观察下列各组图形是不是全等图形?为什么? 1. 2. 3. 4. 不全等，大小不等 全等，大小、形状 均相同 全等，大小、形状 均相同 不全等，面积相等 但形状不相同。 交 流 讨 论 观察下面两组图形，它们是不是全等图形?并说明理由，总结全等图形的特征。 全等图形的特征是：能够完全重合，即形状和大小完全相同。 形状相同，大小不同 面积相同，形状不同 2、将图2所示△ABC绕A点顺时针转90°，所得到的图形是（ ） (图1) (图2) A B C D D A B C A B C D B 比比谁聪明 沿图形中的虚线，分别把下面图形划分为两个全等图形（至少两种方法），并与同伴交流。 动手操作，分组讨论 随堂练习 2、从图中找出两对全等的图形，与同伴进行交流。 1、如图，做四个全等的小“L”型纸片，将它们拼成一个大“L”型全等的图案。 C 全 等 图 形 归纳小结，感悟反思 对于本节课全等图形知识的学习你有什么体会？ 1、两个能够重合的图形称为全等图形。 2 、全等图形的形状和大小都相同. 3、一些图形可以划分出全等图形， 若干个全等图形也可以拼凑成一个 漂亮的图案。 的图形称为全等图形； 如果两个图形全等，那么它们的_______________ 一定都相同； 把一个图形可以划分为两个全等图形 ； 几个全等的图形拼成一个大的图案。 两个能够重合 形状大小 1、在作业纸上画出两个全等的三角形，可以 拼凑出多少个不同的四边形，画图说明。 A C *