河北省承德县第二中学七年级数学上册 4.2 直线、射线与线段课件2 （新版）新人教版.pptVIP

* 今天付出了努力，明天不一定有收获，但是将来一定有收获；今天付出了懒惰，明天一定没有收获，将来一定也没有收获！ 1、掌握比较线段长短的方法，会比较线段的长短； 2、会做一条线段等于已知线段的几倍；会做两条线段的和与差； 3、激情投入，阳光展示，享受学习的乐趣！ 尺规作图 画一条线段等于已知线段a。 限定用无刻度的直尺和圆规作图，这就是尺规作图! ①画射线AC ②在射线AC上截取线段AB=a， A B C a A C 线段AB即为所求 画一条线段EF等于线段a与线段b的和。 ①画射线EH； ②在射线EH上顺次向右截取线段EA=a，AF=b； 则线段EF即为所求。 b a E H E F ● H A ● 画一条线段EF=b-a。 b a ①画射线EH； E H E F ● H A ● ②如图，在射线EH上截取线段EA=b，AF=a； 线段EF即为所求； 如下图已知线段a、b、c，画一条MN线段，使它等于a+b-c 线段的和、差 如图，线段AB和AC的大小关系是怎样的？ 请你写出图中线段AB、线段AC和线段BC的关系 A B C (1) AB＜AC (2) AC－AB＝BC AC－BC＝AB BC＋AB＝AC 问题4: 如图，已知线段a和线段b，怎样通过作图得到a与b的和、a与b的差呢？ b a B C a b A P B C a b A P AC＝a＋b CB＝a－b 线段的中点 如图，已知线段a，求作线段AC＝2a. a B C a A P AC＝2a a 中点 线段中点：把一条线段分成相等两部分的点叫线段的中点。 （1）AC=BC； （2）AC=BC=　 ； （3）AB=2AC=2BC． （1）AB= _ _ BC ，BC= _ _ AD （2）BD= _ _ AD 如图，已知点C是线段AB的中点，点D是线段AC的中点，完成下列填空： 2 2 3 B D A C 如图 (1)如果点P是AB的中点，则AP= _ _ AB (2)如果点C，D三等分AB，则AC=CD= _ _____ = _____ _ AB (4)现在告诉你CP=1.5cm，求线段AB的长。 DB (3)CP可以表示成哪两条线段的差？你有几种不同的表示？ A B C D P 有三个点A 、B、C，过其中每两点画直线。可以画出几条直线？ 1. 若三点共线，可以画一条 2. 若三点不共线，可以画三条 经过平面上的4个点中的任意两个点画直线，可以画几条？最多可以画几条？ 情况一： 1条直线 情况二： 4条直线 情况三： 6条直线 线段比较大小 已知线段AB，线段CD，如何比较两条线段的长短？ A B D C A B D C （4.1㎝） （3.8㎝） ①度量法 A B D C （1）如果点B在线段CD上， 记作ABCD A B D C （2）如果点B在线段CD外， 记作ABCD （3）如果点B与点D重合， 记作AB=CD A B C D 叠合法 A(C) B D 图1 A(C) B D 图2 A(C) B(D) 图3 判断线段AB和CD的大小 （1）如图1，线段AB和CD的大小关系是AB CD； （2）如图2，线段AB和CD的大小关系是AB CD； （3）如图3，线段AB和CD的大小关系是AB CD. ＜ ＞ ＝ 估计下列图形中线段AB和AC的长度的大小关系，再利用刻度尺或圆规来检验你的估计． ( 3 ) ( 2 ) ( 1 ) C B B A B A A C C 1.先两人一组进行讨论，有不懂的再四人讨论，还有不懂的用红笔标出； 2.注意总结解题方法，发现解题规律，归纳易错点； 3.提前讨论完的坐下整理导学案。 错题 方 式 内容 6 6 ⑥ 4 1 1 ① 11 5 5 ⑤ 巩固 3 3 3 ③ 14 9 7 4 4 ④ 15 2 2 ② 13 9 8 ⑨ 7 8 ⑧ 6 7 ⑦ 5 点评 展示同学， 字迹清晰； 书写大方； 板书工整； 重点突出； 注意格式； 讨论同学， 积极讨论， 清晰记录， 展示点评要求 展示 地点 内 容 点评要求： 声音洪亮； 语言清晰； 教态大方； 点评方法； 总结规律； 注意互动； 听课同学： 做好笔记； 认真倾听； 积极质疑。 如图,把线段AB延长到点C,使BC=2AB,再延长BA到点D,使AD=3AB,则 ① DC=_____AB=_____BC ② DB=_____CD=_____BC 6 3 2/3 2 *