江苏省无锡市长安中学七年级数学上册 5.2 图形的变化课件 苏科版.pptVIP

5.2图 形 的 变 化 你能说出下面的图案是怎样形成的吗？ 这节课你有什么收获与感受？ * 线动成面 点动成线 问题引入 笔尖可以看作一个点，这个点在纸上运动时就形成 线 把汽车的雨刷看成一条线，这条线在挡风玻璃上运动时形成 面 线动成面 点动成线 知识回顾 【探索新知】（试一试,看一看,动动手） 1．长方形纸板绕它的一条边旋转1周； 2．直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周； 3．一枚硬币在桌面上竖直快速旋转． 探索（一） 旋转能否形成新的图形 它们分别形成怎样的几何体？ 1．长方形纸板绕它的一条边旋转一周，形成怎样的几何体？ 想一想 圆柱体 长方形面 旋转 2．直角三角形绕它的一条直角边旋转一周，形成怎样的几何体？ 想一想 三角形面 圆锥体 旋转 3．一枚硬币在桌面上竖起快速旋转，形成怎样的几何体？ 圆面 球体 旋转 想一想 3、一枚硬币在桌面上竖起快速旋转，形成怎样的几何体？ 想一想 1、长方形纸板绕它的一条边旋转一周，形成怎样的几何体？ 2、直角三角形绕它的一条直角边旋转一周，形成怎样的几何体？ 演示 从以上的演示过程中我们可以感受到： 旋转 圆 面 球 体 圆柱体 长方形面 旋转 三角形面 圆锥体 旋转 点动成线，线动成面，面动成体 1、如图，虚线左边的图形绕虚线旋转一周，能形成的几何体是（ ） D 2、如图，把第一排中的平面图形绕虚线旋转一周，能形成第二排中的某几个图形，请把两排中的对应的图形分别用线连接起来. (A) (B) (C) (D) 3．你还能举出生活中的“ 点动成线，线动成面，面动成体”吗? 想一想 做一做 将图沿点划线翻折后形成怎样的图形？请试着上台描画出来． 探索（二）：1．翻折能否形成新的图形 翻折后图形与原图形比较，位置相反． 翻折可以形成新的图形． 图（1）是由图“回”向右平移而成的，将准备 好的纸片沿虚线剪开， 　　（1）怎样改变图形的位置可以得到图（2）， 你还能得到什么样的图案？ （2）如果虚线以下的部分向右平移4格，得到 怎样的图形？ 探索(二)：2．平移能否形成新的图形 （图1） （图2） 平移可以形成新的图形． 探索(二)：2．平移能否形成新的图形 1、如何将直角三角尺由图（1）的位置旋转到图（2）的位置？ 2、如何将直角三角尺由图（1）的位置旋转到图（3）的位置？ 请动手试一试。 （3） （1） (2) 从以上的探究过程中我们可以感受到： 平移，翻折，旋转是图形变换的三种基本方式 这三种图形的基本变换有什么共同的特点? 这三种变换只改变原图形的位置， 不改变原图形的形状和大小 （１） （２） （３） 议一议 翻折 （1） （2） 2．画出图案（1）沿虚线翻折后的图案 3．将下图绕着点A旋转180 °，请你画出所得的图形. A · （A） （B） （C） （D） 旋转 翻折 平移 4．说一说下列图形的变化． 1．A?B 3．C?D 2．B?C 如图，将两块相同的直角三角尺的相等边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？ 等腰三角形 平行四边形 等腰三角形 平行四边形 长方形 筝形 效果图 *