小学生常见心理行为问题及对策创新.pptVIP

引言 讲座提纲 ●中、小学生心理健康的意义、标准、特征 ●小学生常见的心理行为问题 ●小学生心理行为问题的成因 ●解决小学生心理问题的对策 中、小学生心理健康的意义 中、小学生心理健康的意义 中、小学生心理健康的意义 中小学生心理健康的主要特征 中小学生心理健康的主要特征 中小学生心理健康的主要特征 中小学生心理健康的主要特征 中小学生心理健康的主要特征 ?  （二）学习方面的问题 （二）学校要扎扎实实做好小学生心理健 康教育工作。 1、增强小学生的自我教育能力，是开展 心理健康教育的根本。 心理健康教育课要以个体成长为出发点， 根据小学生的心理特点及班内情况，传授心 理健康知识 ，有的放矢地 进行心理健康教 育，给学生指点迷津，让学生的烦恼得到解 脱，帮助他们解决儿童期容易出现的心理问 题。 思想，将心比心，从而化解矛盾，消除逆反心理。要求教师以诚相待，做学生的知心朋友，春风化雨般的做学生的思想工作。此法对有攻击性行为、与教师搞对立及经常破坏纪律的学生效果颇佳。 （3）用良好的班风去影响学生。良好的班风对学生有极大的影响，在班里营造一个平等、和谐的心理环境，使每个 谢谢大家 (一)家庭因素  家庭是社会的细胞，如果家庭环境不良，父母教育方式不当，父母对孩子的期望值过高等 ，都会影响孩子的心理健康。具体来说 ，不良的家庭环境影响主要有： 1、父母没有尽到监护人的职责 。父母的失职是造成孩子发展不正常的重要原因 。许多家长忙于生计，或双双外出而未能尽到管理教育孩子之职责，或虽在家但疏于管理教育孩子。有的父母干脆寄托孩子的爷爷或奶奶看管，而老人则一味溺爱，孩子的生活缺乏严格的管理，使他们养成自由散漫、任性等坏习惯。有的孩子父母离异或者自己身体有残疾，给他们的心理造成难以愈合的创伤，形成孤僻、自卑等心理问题。 (一)家庭因素 2、家长的素质水平不足以指导、教育孩子。父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。有的父母对自己的言行不检点，造成负面影响，带坏了孩子。不少家庭不懂得小学生心理发育、发展的基本规律，不能用正确的态度和方法帮助、关心、教育孩子。实践证明，父母完善的性格、较高的文化水平、丰富的生活阅历是指导、教育孩子健康成长的前提。在现实生活中，有的父母性格暴躁，教育孩子没有耐心；有的父母文化水平低下或者见识面狭窄，教育方法难于奏效，且使学校教育的成果付之东流。 (一)家庭因素 3、父母错误的家教方式影响孩子。父母的知识、经验以及教育方式对子女的心理发育、人格发展以及一生的心理健康都有极为重要的影响。一般来说，溺爱娇惯的教养方式，会使孩子独立性差，性格胆小，退缩、依赖性强，或过分自我中心，好强任性；专制粗暴的教养方式，会使孩子对家庭冷淡、疏远、不满、抗拒，直至敌意、憎恨，形成粗暴、虚伪的性格；歧视略带的教养方式，会让孩子养怀疑、孤僻或憎恨、粗暴的性格；而忽视放纵的教养方式，易使孩子形成懒惰、任性、不安的性格。? (一)家庭因素 4、父母不尊重孩子的人格，与孩子思想难以沟通。现在许多家长光在物质上满足孩子，而在精神上不尊重孩子，不能平等对待孩子。人之所以是人而不是动物，就因为需要精神生活。不少家长整天忙于工作，对于新事物接受较慢、较少，而儿童正处于学习阶段，接受新事物快。因此，两代人之间的思想沟通存在许多困难。孩子的心理需要得不到正常满足而产生负性情绪体验，如沮丧、压抑、愤怒、绝望等。这些消极的情绪如果长期得不到排解，就可能引起行为问题、心理障碍和各类心理疾病。  (二)学校因素 1 、学习压力过大。有的学校“应试教育”主宰、统揽一切，高强度的学习任务，满负荷的课余安排，无限度的家庭作业，造成学生负担过重，不仅无助于学生学习效率的提高，反而给学生造成了极大的精神压力和心理紧张，从而引发不少学生的厌学、惧学情绪，促使一些学生抑郁情绪和固执行为的发展，对学生的个性形成发展起?了不良影响，甚至引起精神疾病的产生。 (二)学校因素 2、教师教育方式不当。学校教育对学生心理发展起主导作用。有的学校一味抓教育质量，忽视了对学生健全人格的培养。将精力集中在少数尖子生身上，会使多数学生产生自卑或?逆反心理；而少数尖子生则易产生优越感 ，不能正确认识 、评价、对待自己他人。少数教师工作方法简单、粗暴，歧视、羞辱差生，对待有缺点错误的学生在教育中采取命令的方式或强制、粗暴的态度，常为学生一个小的失误而大动肝火，对他们苛求甚至去体罚和变相体罚学生等，严重挫伤其自尊心与