工作特質與學前教師工作投入的因果關聯組織承諾的中介角色探究.PDFVIP

《教育與社會研究》 第二十期（2010 年 6 月），頁 105-143 研究論文 工作特質與學前教師工作投入的因果關聯 ：組織承諾的中介角色探究 林俊瑩 侯雅婷 謝亞恆 徐蕙瑩 林俊瑩 國立東華大學幼兒教育學系助理教授 侯雅婷 國立東華大學幼兒教育學系碩士班研究生 謝亞恆 仁德醫護管理專科學校幼兒保育科助理教授 徐蕙瑩 國立東華大學幼兒教育學系碩士班研究生 收稿日期：2009年 11月26 日；採用日期：2010年3月25 日 106 教育與社會研究（二十） 摘 要 如何提高教師對教育工作的投入，已成為教育改革下學校經營者 必須面對的一個最重要議題，特別是對於幼兒的發展影響甚鉅的學前 啟蒙教育，教師們能否專心於教學工作更是不容忽視，由此更顯示相 關研究的重要性。本研究主要目的即在 探究影響花蓮地區學前教師工 作投入的因素與機制。根據相關的文獻 探討，本研究提出了一個理論 模型，模型中影響學前教師工作投入的因素包括工作特質以及組織承 諾，並運用花蓮地區的學前教師調查資 料，藉以檢定所提出的理論模 型適配性。分析結果顯示：學前教師對 工作相當投入，