後現代主義對幼兒敘說能力的影響.PDFVIP

後現代主義對幼兒敘說能力的影響 徐永康* 摘要 從啟蒙時期理性主義為本的影響下，書籍的敘事以線性結構（line structure ）、單一取景、完整而封閉的描述（closure narrative ）以及權威解讀下， 讓閱聽者以被動的方式閱讀文本。然而在哲學家李歐塔的論述下，對「理性」 有不同的詮釋，影響了經濟、政治、社會以及我們的教學方法，也改變了文本 的設計，轉變成以非線性結構、多重取景、片段描述、互文性、不同文類的混 雜以及反權威的解讀，並且預留給讀者有更多主動詮釋的空間，因此，本研究 目的在檢證以傳統的單向敘說的教學模式難以應付後現代的趨向。 本研究方法採用描述統計研究方法，以安東尼布朗的圖畫書Voices in the Park （有中文譯本）作為實驗文本，研究對象為5 到6 歲的幼兒，共451 位。 本研究觀察紀錄他們在傳統單向敘說模式與探究團體比較下，對後現代圖畫書 的提問與反應。研究結果指出：（1）習慣閱讀傳統圖畫書的幼兒，對後現代圖 畫書幼兒，在理解方面有結構上與內容上的困難。（2 ）幼兒