後現代主義對幼兒敘說能力的影響.PDFVIP

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  • 2016-01-31 发布于湖北
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後現代主義對幼兒敘說能力的影響.PDF

後現代主義對幼兒敘說能力的影響 徐永康* 摘要 從啟蒙時期理性主義為本的影響下,書籍的敘事以線性結構(line structure )、單一取景、完整而封閉的描述(closure narrative )以及權威解讀下, 讓閱聽者以被動的方式閱讀文本。然而在哲學家李歐塔的論述下,對「理性」 有不同的詮釋,影響了經濟、政治、社會以及我們的教學方法,也改變了文本 的設計,轉變成以非線性結構、多重取景、片段描述、互文性、不同文類的混 雜以及反權威的解讀,並且預留給讀者有更多主動詮釋的空間,因此,本研究 目的在檢證以傳統的單向敘說的教學模式難以應付後現代的趨向。 本研究方法採用描述統計研究方法,以安東尼布朗的圖畫書Voices in the Park (有中文譯本)作為實驗文本,研究對象為5 到6 歲的幼兒,共451 位。 本研究觀察紀錄他們在傳統單向敘說模式與探究團體比較下,對後現代圖畫書 的提問與反應。研究結果指出:(1)習慣閱讀傳統圖畫書的幼兒,對後現代圖 畫書幼兒,在理解方面有結構上與內容上的困難。(2 )幼兒

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