平等与效率相互促进的教育公平量化指标和关系状态.pdfVIP

20 10 8 高 等教 育 研 究 Aug . , 20 10 31 8 Journal of H igher Education Vol. 31 No. 8 郝 文 武 ( 陕西师范大学 教育学院, 陕西 西安710062) : 教育公平是教育平等与教育效率相互促进的关系状态, 这种关系状态 在于区 域人群级别和知能等复杂层面研究和实现教育公平, 必须消解传统思维框架导致的理论 与实践之间的悖论, 把理论和理念转化为数学语言量化指标及其关系状态, 加强教育公平理 论的实践性可操作性和教育公平实践的监测调控性; 以复杂理论思维和数学建模, 系统研究 和建构整 个国家的教育与经济社会文化区域教育与区域经济社会文化相互适应和促进的量 化指标和关系状态, 不同区域和同一区域不同群体之间的教育资源分配教育机会教育程度 教育过程以及教育的知能目标和结果的平等和效益相互适应和促进的量化指标和关系状态, 不同层次和类别的教育相互适应和促进的量化指标和关系状态 : 教育公平; 教育平等; 教育效率 : G40 : A : 20 10) Indicators and Relations for Education Equity based on Equality and Efficiency HAO Wenw u ( Colleg e of E d ucat ion , S haanx i N or mal Univ er s ity , X i! an 7 10062, Ch ina) Abstract : Education equit indicates the improving relations of educational equalit and efficienc , and this kind of relations exists at complicate levels betw een regions, groups and classes, and know ledge and abilit . Some of them can be measured and some not. It is neces sar to tr anslate the theories and ideas into math language and quantitative indicators b de constructing theories and its relation w ith practices in order to stud and realize educational equit toda , to make the theories have str ong sense of practice, oper ation and supervision, furthermor e, to create a set of quantitative indicators and corelations betw een education and its econom , societ and cultur e at nation and region levels under the guidance of complex theories and math