蒙娜丽莎的微笑(用).pptVIP

第一课时 （三）马丁．路德为什么要挑战罗马天主教，进行宗教改革？ 1.16世纪，罗马天主教会日益腐败。德国被人称为“教皇的奶牛”。 2.文艺复兴运动的兴起，直接推动了宗教改革运动的发展。 （四）马丁．路德宗教改革的导火线是什么？ 16世纪初，教皇利奥十世以维修教为名兜售赎罪券。 马丁·路德（1483～1546），是16世纪德国宗教改革运动的发起者，新教路德宗的奠基人。生于德国萨克森的艾斯勒本的一个农民家庭。1501～1505年就学于爱尔福特大学。1512年获神学博士学位，任维登堡大学神学教授兼教区副主教。 1517年10月31日他在维登堡教堂门前张贴《九十五条论纲》，谴责罗马天主教会兜售“赎罪符”的卑劣行径，点燃了德国宗教改革运动的火炬，而这一天也成为宗教改革运动的诞生日。1520年，他先后发表《致德意志基督教贵族书》和《论基督徒的自由》，最终与天主教决裂。他还当众焚烧教皇谕令和教会法典等。 学习指导（五） 阅读P12图5-13和图5-14，思考下列问题： 1.时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史时代； 2.它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会。都具有解放思想作用。 3.两者都向古代寻求和吸取养料，寻找经典依据。 （七）路德的主张和文艺复兴的人文精神有何相通之处？ （六）教皇与路德采取行动的依据有何不同？ 1.前者：除了信仰外，必须通过神职人员，才能得到上帝的恩典；教皇是上帝在人间的代表，神职人员是上帝与人之间的中介。 2.新教认为，人只凭信心即可得救；人人可以直接与上帝沟通。 （五）马丁.路德的主张： 1.只要自己真诚忏悔，就可以得到赦罪。 2.在信仰问题上，人人都是平等的。 * * 1.建立牢笼者是谁？目的是什么？ 2.牢笼的冲破者是谁？目的是什么？ 3.为了冲破牢笼，资产阶级都做了哪些事？ 蒙娜丽莎的微笑 “教皇奶牛”的解放 近代科学的诞生 理性之光 文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动 学习目标： 1.了解“文艺复兴”产生的背景（原因） 2.知道“文艺复兴”产生的时间、地点、代表人物及主张。 3.理解“文艺复兴”的性质和意义。 学习指导（一） 阅读P10前言、第一段，思考下列问题： （一）“文艺复兴”产生背景是什么？ 中世纪的宗教愚昧和专制主义；手工工场的产生和工商业的发展，资产阶级的诞生和成长。 （二）“文艺复兴”产生的时间、地点： 14世纪；意大利，后传播到欧洲其它国家 （1）物质前提： 文艺复兴为什么首先起源于意大利？ （3）人才优势： （4）文化环境： （2）阶级基础： 意大利最早出现资本主义萌芽，工商业发达，有雄厚的财力，提供了有利的物质条件 新兴资产阶级的精神需求（打破神学束缚） 众多博学多才的学者 古希腊罗马丰富的文化遗产 学习指导（一） 阅读P10前言、第一段，思考下列问题： （一）“文艺复兴”产生背景是什么？ 中世纪的宗教愚昧和专制主义；手工工场的产生和工商业的发展，资产阶级的诞生和成长。 （二）“文艺复兴”产生的时间、地点： 14世纪；意大利，后传播到欧洲其它国家 （三）为何称为“文艺复兴”？ 先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化。 文艺复兴时期虽然号称振兴古典文化，但只是借助其形式，内容主要是宣扬人文主义思想和文化，实质是资产阶级思想文化的兴起。 当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其它思想和学说传播，封建神学的理论体系大多是依据古希腊、罗马的科技思想文化成果，这是一方面；另一方面，形成中的资产阶级力量弱小，还无力与神学正面冲突，故借助古希腊、罗马文化的复兴为名，而行反对封建神学，宣传资产阶级思想文化之实。 文艺复兴真是古典文化的复兴吗？ 为什么要借助古希腊、罗马文化为掩护？ 学习指导（一） 阅读P10前言、第一段，思考下列问题： （一）“文艺复兴”产生背景是什么？ 中世纪的宗教愚昧和专制主义；手工工场的产生和工商业的发展，资产阶级的诞生和成长。 （二）“文艺复兴”产生的时间、地点： 14世纪；意大利，后传播到欧洲其它国家 （四）“文艺复兴”的主张是什么？ 提倡人文精神，重视人的作用和需要，一切以人为本。 （三）为何称为“文艺复兴”？ 先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化。 学习指导（二） 阅读P10第二、三段、阅读材料，思考下列问题： （五）“文艺复兴”代表人物及代表作分别是什么？ 达·芬奇：意大利人，《蒙娜丽莎》 莎士比亚：英国人，《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》 （六）对比图片，你觉得人物的表情有什么不同？概括一下什么是文艺复兴中的人文精神。 肯定人的价值与尊严，重视人的作用和需要，主张一切以人为本，要求一切从人出发，最终一切为了人。 ◆对比一下这两幅画,你觉得人物的表情有