任务驱动教学模式在公安查缉战术教学中运用.docVIP

任务驱动教学模式在公安查缉战术教学中的运用 摘要：本文以公安查缉战术课程教学为视角，探讨了任务驱动教学模式对课程效果的正向推动作用，并结合目前公安基层警务工作实际，就如何在查缉战术课程中运用任务驱动教学模式展开讨论。 关键词：查缉战术；任务驱动；优点；设计原则；实施步骤 一、任务驱动引入查缉战术教学的优点 “任务驱动”就是在课程的开展过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并通过完成设定任务这一过程，锻炼实践能力的一种教学方法。从公安查缉战术课程的开展角度来讲，任务驱动教学模式，就是要求教师把一学期要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，实现“学中做”、“做中学”，以达到学生真正掌握知识与技能的目的。 在传统查缉战术教学中，师生之间是一种单纯的直线关系，教师讲而学生听。整个教学过程往往是理论讲解为主，或虽有案例分析或者教师的演示，也往往由于缺乏师生、生生之间的互动、交流和合作，不能取得良好的教学效果。任务驱动教学模式与此不同，它始终以任务的发展过程为主线，更注重理论和实践的密切结合，提高了学生的参与程度，使教学目标更容易有效地完成，这种教学模式具有以下几方面的优点： 1. 激发浓厚的学习兴趣 传统的教学过分注重以教师为中心，虽然从表面上看教师言传身教，课程内容充实，完成了查