中国英语学习者主语填充效应研究.pdfVIP

《中国英语教育》2009年第2期，总第24期 EnglishEducationinChina Number2,2009 中国英语学习者“主语填充效应”研究 中国英语学习者“主语填充效应”研究 中中国国英英语语学学习习者者““主主语语填填充充效效应应””研研究究 曹勇衡 （北京外国语大学 中国外语教育研究中心，北京 100089） 提要： 提要： 提提要要：：近年来，二语语缺处理逐渐受到研究者的关注。本研究以两组不同语言水平的中国英语学习者和一 组英语本族人为被试，采用含有“主语填充语缺”的实验句进行在线阅读实验，考察“主语填充效应”在 被试阅读过程中的心理现实性。研究结果显示，高分组二语学习者与英语本族人一样，都采用了句法语缺 驱动的处理策略，并受到“主语填充效应”影响；低分组二语学习者则采用了词汇语义驱动的处理策略， 没有经历“主语填充效应”。二语学习者的句法分析机制表现出一种随语言水平的提高而接近英语本族人的 趋势。 关键词： 关键词： 关关键键词词：：主语填充效应；语缺处理；在线阅读；二语学习者 中图分类号：