2.1生物与非生物创新.pptVIP

1.蜗牛有视觉吗？你通过什么办法获知？ 1）蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察蜗牛将怎样？ 爬向阴影部分。 2）结论： 蜗牛能对光线的强弱产生反应。 2.蜗牛有触觉吗? 1）为何要轻触？ 可 检验出蜗牛身体各处的敏感程度，同时也避免对蜗牛造成伤害。 2）用铅笔头触碰蜗牛的触角： 反应明显，触角 回缩。 3）用铅笔头触碰蜗牛的足： 蜗牛快速向前运动。 3.蜗牛会嗅、会尝吗？ 在蜗牛前3厘米处放一点米醋,蜗牛： 蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛： 4.蜗牛会听吗？ 大的大约0.4g,平均每只0.3g 蜗牛月龄 不满一月 一月龄 二月龄 三月龄 四月龄 五月龄 六月龄 蜗牛质量/克 0.48 1.5 3 8 20 30 42 蜗牛肉质鲜美，与鱼翅、干贝、鲍鱼并列世界四大名菜，也是当今世界上最为走俏的七种野味之一。 1.蜗牛喜欢吃什么？ 1.蜗牛喜欢吃植物的茎叶，它是害虫 2.蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环境中，昼伏夜出。 可以在一个桶里放些湿泥，再放些植物的茎叶，再将桶放到阴暗处。 2.有同学想为蜗牛建一个窝,你认为他应该注意什么呢? 收获： 想想看通过今天这节课的学习你到了哪些本领？ 收获? 小结： 1、蜗牛的生活环境。 2、蜗牛的外形。 3、蜗牛的运动。 4、蜗牛对外界刺激的反应。 * 这是一项探究活动，相对来说比较困难。 回想一下科学探究的4个过程（提出问题，建立假设、收集证据、得出结论） 虽然是同样有限的时间，看哪个小组收获最大，合作最默契。 生物与非生物 讨论：你认为下列哪些是生物？哪些是非生物？ 1.猫 2.鹅卵石 3. 汽车 4.塑料花 5.百合花 6.人 7.拼图 8.蜗牛 9.老虎 10.家兔 11.雪花 12.云层 13.松柏 14. 猪笼草 15.荷花 下列哪些是生物,哪些是非生物? 活动:读课本34页,图2-2: 观察图2-2,可知生物的共同特征有 _____________________________ _____________________________。 能呼吸 能生长 能繁殖后代 对外界刺激有反应 思考与讨论: 除上述生物特征外，你还能说出哪些生物特征？ 生物的共同特征： 生物能遗传和变异 生物的共同特征： 生物能适应环境和影响环境 生物的共同特征： 生物的生活需要营养 生物能排出身体内产生的废物 生物的共同特征： 生物对外界刺激会作出反应 生物的共同特征： 生物能生长和繁殖 生物的共同特征： 思考与讨论: 1、狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙壁时也会转弯。从对外界刺激作出反应的角度，比较两者的区别。 2、狗要通过进食获得能量，汽车要消耗汽油获得能量，两者有什么不同？ 讨论：生物与非生物的区别是什么？ 不能适应环境，影响环境 7.能适应环境，影响环境 没有遗传和变异的特性 6.有遗传和变异的特性 不能生殖和发育 5.能生殖和发育 没有严整的结构 4.有严整的结构 不能进行新陈代谢 3.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物） 不能生长 2.能生长 对外界刺激没有反应 1.对外界刺激有反应 非 生 物 生 物 你是在哪儿找到的蜗牛？ 蜗牛的生活环境 温暖阴暗潮湿的地方，蜗牛适宜生活的温度环境：5 ℃--30 ℃ 观察蜗牛 如何使用放大镜？ 利用放大镜，怎样才能使书本上的字看起来大而清晰？ 一只手拿着放大镜靠着一只眼睛,另一只手拿着一支铅笔,放在放大镜前方,前后移动铅笔,以获得大而清晰的图像. 如果所要观察的物体不能移动,可以同时移动你的头部和放大镜,以获得大而清晰的图像. 放大镜的使用方法: 任务一：观察蜗牛形态 你观察到它有哪些结构？ 观察结构时是按什么顺序展开的？ 爬行时是否留下痕迹？ 壳 两对触角 眼 足 口 爬过之后留有一条粘液痕迹，干后成了一条闪闪发亮的涎线，犹如防止失足而铺设的轨道，蜗牛可沿轨道而行，归返原处休息，不致迷路。 (可以减少摩擦或用来传递信息) 思考１： 蜗牛在玻璃板上是怎样爬行的？会留下怎样的痕迹呢？ 足的肌肉像波浪般由后向前推动。 蜗牛为什么要四处爬行呢？ 思考２： （寻找食物、交配繁殖后代等） 1、蜗牛有视觉吗？ 2、蜗牛有触觉吗？ 3、蜗牛会嗅、会尝吗？ 4、蜗牛会听吗？ 通过上述实验，你知道蜗牛有哪几种感觉？ 探究任务二 3） 为何要等蜗牛在