论当前语文教学中语言文字规范情况及对策.docVIP

(论当前语文教学中语言文字规范情况及对策 韩君才 李天然 陈洪东 唐代平 （内江师范学院 中文系 四川 内江 641112） 摘 要：在素质教育和课程改革大发展，语文教学“工具性”与“人文性”并重的背景下，语文教学应全面贯彻新的《语文课程标准》，足够重视语文学科的工具性特点。语文教师不可忽视对语言文字的牢固掌握，不可忽视语言文字的规范标准。 关键词：语文教学；语言文字；规范；工具性；人文性 ；对策 现代信息社会对语言文字规范化的要求愈来愈高，世界上所有统一、文明的国家和民族，都非常重视语言文字的规范。我国半个多世纪的语言文字工作取得了可喜的成绩，先后制定出台了许多规范标准。2000年10月31日第九届全国人民代表大会还通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，这表明我国语言文字工作已步入法制化轨道。语言文字规范化、标准化与学校教育息息相关，在实施“跨世纪素质教育工程”的背景下，普通话、规范字、语言文字能力是各级各类学校进行素质教育的重要内容。尤其是中小学语文教育，它属于基础教育，因此特别重要。在基础教育中，语文教师依据《语文课程标准》进行教学，多数教师都有“工具性”和“人文性”并重的意识，然而，经了解调查发现，在实际教学中有的教师忽视了对语言文字的牢固掌握，忽视了“规范”。因此，我们应当比以前更重视“工具性”一些，真正实现“工具性”和“人文性”并重发展。 一、语言文字