学龄期唐氏综合征儿童交流行为分析.pdfVIP

学龄期唐氏综合征儿童交流行为的研究 摘 要 目前国外关于唐氏综合征儿童交流行为的研究比较丰富，使得人们能够更清 晰地认识唐氏综合征，也为唐氏综合征患者的康复和生活质量的提高提供了理论 指导。国内在该领域的研究非常少见。唐氏综合征是最常见的一种基因异常疾病， 国内已有的研究大多将Ds儿童和其他智力落后儿童作为一个整体来考察，削弱 了研究成果对实际教学和训练的指导意义和应用价值。因此国内开展唐氏综合征 儿童交流行为的研究非常必要。 本研究以DS儿童与家长在半结构化情境中的交流过程，记录他们在此过程 中的言语和非言语交流行为，运用玳cA．A对这些行为进行编码，然后利用CL～N 对这些行为进行分析。 研究发现，言语行为是Ds儿童与家长进行交流的主要方式，Ds儿童的非 言语交流行为对交流的顺利进行起着重要的作用。随着智龄的增长，Ds儿童的 交流能力有所提高；Ds儿童运用交流行为的能力随着智龄的增长而发展。交流 行为得运用越来越灵活。智力水平对言语行为的影响较大，对非言语行为的影响 较小；在社会交往倾向性、言语行为类型和言语流畅性三个方面，智力水平的影 响程度不同；Ds男生和女生之间的交流行为不存在显著性差异。 研究发现，Ds儿童和家长交流过程中的社会交往倾向类型主要有“谈论目 前共同关注的事物、事件和活动(DJF)”以及“商议即刻进行的活动(Nn)”。 在与家长的交流过程中，Ds儿童一般处于被动的地位，他们比较顺从家长提出 的建议和要求。DS儿童和家长之间的言语行为互相影响，存在相关。 研究者提出在对Ds儿童的教育和训练中，应该增加儿童与他人的交流机会， 并建议以智龄作为教育和训练计划的参考。 关键词：交流行为言语行为非言语交流行为唐氏综合征 Acts AResearchonConlmunjcative in ChildI℃nwithDown School-aged SyⅡdrome ABSIR氏CI Sincetllerearea numbcrresearches adsin large of oncommunicativecllildrcnwith Down on hasbeen synd栅ne，也e knowledgcDowⅡsy矗dfomeimproved．111盯efore， therchabilitationofchjldren谢thDown h船been onthe synd】_0me stron酉ysupportcd of basistlleseresearches．Fewresearchesinthisfieldhavebeen inour developed tlle researchhasbeen cIIIrentrelated done Down in country．Since putting syIldmme the ofchild托nwithmental e插cctsthe arelimited Of rcsults in gmup retardation，the c】inicaluse． Thisrese砌wasconductedinasemi·stmcturedcontextwhichthechildrenwjtll