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心理课堂 校园心理剧 一、以激情文化激励学生张扬独特个性 ◆校园心理剧突出特点 一是把成长的舞台还给学生， 学生自编、自导、自演。 二是把成长的过程还给学生， 重过程、强体验。 三是把成长的空间还给学生， 实现了心灵的沟通与升华。 一、以激情文化激励学生张扬独特个性 ◆校园心理剧感言 447班刘倩同学说， “这样的方式，比起老师单纯讲道理直观得多，平时碰到的问题被台上同学放大后，解决方法变得更加清晰。” 一、以激情文化激励学生张扬独特个性 ◆校园心理剧感言 河北省教科学所所长宋思洁说： “同学们的表演的非常真实、精彩，能够深深触动我的内心，这样的活动既能丰富同学们的学习生活，又能打动同学们的心灵，实现心灵的沟通和升华，对于高中生的健康成长意义重大。” 一、以激情文化激励学生张扬独特个性 ◆用活动点燃激情， ◆用活动启迪智慧， ◆用活动凝聚力量， ◆用活动陶冶情操， ◆用活动提升素质。 二、以执行文化引领师生创造精彩人生 对执行文化的诠释 ◆执行文化是一种价值认同 ◆执行文化是一份担当情怀 ◆执行文化是一种沟通协作 ◆ 执行文化是一种创新发展 二、以执行文化引领师生创造精彩人生 ◆多念别人好处，多看别人长处， ◆多给别人益处，多想别人难处。 ◆把他人看高，把自己看低， ◆把集体看大，