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邂逅霍金 葛剑雄 * * 奉城高级中学 杨旻 一、感情调节 如果你在街上突然遇见一位你十分喜欢的名人, 你会怎么做？ 如果这位名人同时又是残疾人，你又会是怎样的情感态度呢？ 学习目标 1、把握行文思路，分析选材角度，探究写作目的。 2、感受作者尊重他人的人文情怀。 学习重点 把握作者情感脉络和选材角度，理解本文主旨。 学习难点 学习散文材料的详略运用和谋篇布局的匠心。 一、速读全文，文章哪几段具体写邂逅霍金？ 1、作者邂逅霍金后有什么表现？为什么？ 呆滞 没有移步 没有拍照 震撼 感染 2、霍金怎样的形象让作者震撼呢？ 弱小的身躯 安放 目光（异乎寻常 极度冷漠 超常魅力） 3、作者邂逅霍金后什么也没做，还有没有其它原因？ 震撼——感染——感悟 懂得（明白）了什么才是对霍金真正的尊重。 三、朗读10—13小节，明确主旨。 1、作者到底认为霍金是幸运的还是不幸的？ 2、本文作者的写作目的是什么？ 主旨：通过剑河边邂逅霍金的叙写， 表达了对霍金以残疾之躯却取得巨大科学成就的敬意， 引发作者人文思考，呼唤尊重人的价值的人文环境。 四、再读课文，探究选材和谋篇 1、本文以“邂逅霍金”为题，为何写霍金只是寥寥几笔？ 明确：根据主旨决定材料的详略。