加强学科内涵建设促进学校事业发展.docVIP

学科建设与学校发展 ——副院长刘焕彬在干部培训大会上的讲话 2007年5月11日 一、学科与专业的区别和联系 （一）学科 1、什么是学科 所谓学科，从其知识形态看，按照《辞海》的解释有两个方面的含义：一是学术的分类，指一定的科学领域或科学分支，如自然科学中的物理学、生物学，社会科学中的史学、教育学等；二是指教学的科目，是学校教学内容的基本单位，如数学、英语等。 从学科的组织形态看，学科是一个由学者、知识信息及学术资料所组成的实体化了的组织体系。 简单的讲，学术的分类、教学的科目、学术的组织是学科的三个基本内涵，在不同的场合、不同的时间可体现出不同的内涵。 2、什么是学科建设 所谓学科建设，建设学科发展学科。它是指学科主体根据社会发展的需要和学科发展的规律，结合自身实际，采取各种措施和手段促进学科发展和学科水平提高的一种社会实践活动。学科主体是指担负学科发展职责的某种社会机构或组织学科主体是多元的，高等学校、科研院所、政府机构都可以成为学科主体。学科发展既学科的分化，学科的综合。学科水平的提高既学科整体水平的提高，又学科某一方向、领域或方面水平的提高。二、专业　　专业的内涵比较广泛 从广义上看，专业就是指职业，它是伴随社会分工而出现的，可以说，世界上有多少种职业，就有多少专业。　　狭义的专业是指某种必须经过专门教育和训练以获得较高专门知识和能力才能胜任的社会职业。 特指的专业，就