教學原理簡報(三).pptVIP

教學原理 協同教學(collaborative teaching) 協同教學的意義 兩個以上的教師共同組成教學群。 因應教師個人專長或潛能。 實施於單科或合科教學 針對教學，共同計畫、作決定及行動。 使學生對教學主題有綜合性、連貫性及全盤性的認識及瞭解 協同教學實施方式 大班教學(統整) 小組討論或活動 獨立學習(分化) 協同教學模式 專長團隊之教學模式 合作團隊之教學模式 學科團隊教學模式 目標團隊教學模式 專長團隊之教學模式 適用於單科教學，如英文、數學。 教師依專長組成成協同教學小組。 例如甲老師負責寫作；乙老師負責閱讀部分；丙老師負責聽力。 最後再由全體教師進行課程統整。 專長團隊之教學模式 此處的課程統整係指：全體教師共同設計活動，引導學生將本單元概念加以連貫、整合，並應用於生活情境。 如設計英語短劇「聖誕節到了」，包括 1.學習相關單字與詞彙 2.如何撰寫聖誕卡 3.聖誕卡經典賀詞欣賞 4.聖誕歌曲教唱 合作團隊之教學模式 任務分工合作的團隊教學模式 將教學流程劃分段落，再依教師專長，分別負責。 例如，將教學流程劃分如下： 課程綱要講解(甲) 教學活動實施(乙)  摘要總結及應用(丙)  課程教學統整(全體) 教學流程的實施 一、課程綱要講解1.有系統的組織教學主題內容2.講解時力