我國高級中學課程分化問題探討之研究結論與建議.docVIP

我國普通高中課程綱要發展之基礎研究 『』專長多元多元課程，學生多元選修的意願，進行成效評估多元課配合學生跑班，增加各校開設課程的彈性。高中為特殊需要及改進教育素質，得報經主管教育行政機關核准，辦理各種教育實驗。加強對高中課程之學理與實證之長期研究高中課程實施各項測驗，建構課程發展機 科目 高中課程標準 高中課程 暫行綱要 高中課程綱要草案 課程暫行綱要與 課程標準比較 說明 社會領域必修 歷史、地理、（現代社會）共18節、三民主義（高一）4節、公民（高二至高三）6節、合計28節。 歷史8節、地理8節、公民與社會8節（高一至高二）、合計24節。 歷史8節、地理8節、公民與社會8節（高一至高二）、合計24節。 暫行綱要較課程標準少4節。 高中課程暫行綱要與高中課程綱要（草案）相同。 自然領域必修 高一基礎物理、基礎化學、基礎生物、基礎地球科學合計8節。 高二物理、化學、生命科學、地球科學擇一4~6節。 高一基礎物理、基礎化學、基礎生物、基礎地球科學合計8節。 高二物理、化學、生物、地球與環境擇一4~6節。 高一至高二物理4節、化學4節、生物4節、地球與環境4節、合計16節。 暫行綱要與課程標準時數完全一樣。 高中課程暫行綱要維持高二分化，與課程標準相同。 高中課程綱要（草案）高一高二不分化。 選修 高一至高三合計38節以上。 高一至高三合計40節以上。 高一至高三合計36節以上。