基于问题学习(PBL)行动的研究案例.pptVIP

基于问题的学习（PBL）行动研究案例 李广文　hqlgw@163.com 南海区黄岐高级中学 2007-09-21 一、要解决什么样的问题 探讨网络环境下基于问题的学习（PBL）教学设计的方法主要内容和操作方法。 传统PBL与网络环境PBL的比较分析 网络环境证PBL教学设计方法的理论探讨 网络环境下PBL教学设计方法的理论研究 二、为什么要采用行动研究 行动研究是一个螺旋式加深的发展过程，强调实际工作者主动研究，探寻解决自己工作中所遇困难的方法。 对形成的设计理论通过行动研究方法进行验证、修改和完善。 PBL行动研究的基本过程 1、确定初步设想，对设想进行考察，即通过分析资料判断设想是否合理； 如果认为合理，则制定总体实施计划，在总体实施计划中同时考虑打算进行几个行动步骤的计划； 进行第一轮行动，并对第一轮行动进行监测，了解其效果，根据监测获得的资料，分析失败的原因，在此基础上修改总体计划，对下一轮行动的步骤做出修改。 依次进行第二、三轮行动。 总体计划 关于教学专题的选择的说明 由于网络环境下PBL教学设计的研究有理论和实践方面的研究，为了提高样本的信度和效度，本研究选择了物理和地理学科的相关教学内容作为研究专题。 　一“文”一“理” 　“优势”学科和“薄弱”学科 行动研究的前期准备 对实验教师进行PBL理论和研究方法的培训。 与实验教师共同制定试验研究专题研究方案