鄭建德先生.pptVIP

學生喜歡探究為本的實驗嗎？ 你可曾為學生沒興趣做實驗而煩惱？ 究竟我們想要學生知道實驗結果抑或找出實驗結果？ 透過撰寫實驗報告，學生有何獲益？ 試行探究為本實驗的一些觀察 試行探究為本實驗的一些觀察 試行探究為本實驗的一些觀察 試行探究為本實驗的一些觀察 試行探究為本實驗的一些觀察 推行探究為本實驗的一些準備工夫 老師在設計探究為本實驗時須突破舊有實驗手冊的框框，嘗試從學生的角度入手。 通過課堂活動，老師可教導學生一些探究實驗所須的技能，例如： 設計實驗； 根據科學資料和證據解釋事情； 對一個現象的多方面解釋作分析。 推行探究為本實驗的一些建議 實驗手冊須有明確的實驗目的； 設計實驗時，安全性是首要的考慮； 實驗的任務及限制必須列明； 緊記：任務越開放和有彈性，實驗的設計就越有創意，但亦有更多難以預期的後果，即意味著風險越高。 * * 令老師振奮的回應：探究為本實驗… 氯化銅(II)水溶液的電解 氯化銅(II)水溶液的電解 製備二氧化硫 製備二氧化硫 鑑定一些未知的白色固體 *