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中日家庭教育比较研究 　　【摘要】家庭教育是当今社会最大的焦点，并逐步变为了良好的教育环境形成的第一步也是重要的起点。孩子教育的成功与否取决于家庭教育。能不能提供良好的教育关乎大国家的将来。家庭教育与科教兴国和可持续发展战略是未来发展的重要组成部分。近年来中国在这方面有了客观的进步。无论是城市还是农村都逐渐意识到家庭给予孩子知识的重要性。 　　【关键词】家庭教育，教育目标 ，教育内容，教育方式 　　家庭是社会的细胞，细胞没什么大事却比什么都重要。因而家庭在教育中发挥着重要的作用。中日两国家庭教育的状况 　　一、中国家庭教育的现状。中国历来重视家庭教育，“家观念”在中国人的心里留下了很深的烙痕。我国的家庭教育向来倡导礼仪。而且由于家庭成员对家庭教育的重视、对孩子未来的美好期许，家长往往倾尽所能，给孩子的人生给以做好的指导。 　　1）家长错误价值观误导 　　“父母是孩子最好的老师”，孩子道德观和价值观是从外面熏染的。而家则是孩子接受教育的第一个场所，所以父母的价值观对儿童有重要的影响。我们这一代儿童的家长大多是没有接受过高等教育的，他门思想中有一些传统思想的孽根，如功利主义色彩浓厚，过度的追名逐利，往往强调个人得失，这使得中国的孩子在集体中只注重表现自己而忽视整体利益。 　　2）家长对儿童未来“独裁”式的设计 　　中国家长对孩子的未来产生很大的影响。孩子成长的不同时期都已经被父母规划好，子女要做的就是惟命是从，给子女他们眼里美好的未来。而这种未来，是没有孩子自己参与设计的未来，是父母强加设计的，不管孩子的喜好如何。这种教育方式使得中国的孩子依赖性强，缺乏主见，面对生活的困难不能独当一面。 　　二、日本家庭教育的现状 　　日本把普通的功课学习基本委托给了学校，父母只要督促和鼓励，在家庭教育上日本的家长更加重视对孩子素质的锻炼。一是重视独立教育，比如：整理房间，帮忙做家务，做自己能做事；二是重视“武士道精神”教育，在生活中培养孩子顽强的精神品质，培养对集体对国家的忠孝；三是重视创新教育，日本人从小重视对子女创新意识的锻炼，重视培养孩子的冒险精神。 　　不过日本的家庭教育也有不理想地方。和其他国家的儿童相比，日本儿童没有正义感。再加上由于日本男权主义严重，家庭教育的责任大都落在了妈妈的身上，这使得日本的家庭教育没有形成一个很好的网络，家庭教育丧失凝聚力。 　　三、中日家庭教育的核心内容和理念 　　（一）中国家庭教育的内容。在中国家庭教育的施教过程中，许多家长将重点倾向于智力开发，形成了以“两重亮轻”为主要内容的家庭思想政治教育。 　　1）重身体素质培养，轻心理素质培 　　在身体方面，中国父母更多的注意孩子的营养。他们不惜花很多钱去给孩子买营养品，花很大的精力去防止孩子患病。据统计中国每年的营养品销售量中，儿童保健品的销售量占了很大的比例。虽然中国家长很好的重视了对孩子身体素质的培养，但却忽视了人内在心理情况对孩子成长的影响。只有做到心理素质良好，拥有好的、乐观的心态才能真正的做到健康成长。 　　2）重智力培养，轻非智力因素培养 　　中国父母特别关注孩子的学习成绩，他们唯一的要求就是他们的孩子可以集中精力在学习上，在学业上能有所成就，取得好成绩。这样的要求虽然能使孩子的智力得到锻炼，拥有高智商。但是因为轻视了对其他方面素质的培养，是的他们高智商低情商的局面。 　　（二）日本家庭教育的内容 　　生活教育是日本家庭教育的核心，简单的说就是让孩子学会照顾好自己并且照顾好生活中需要照顾的人。孩子在家庭中能够获得最基本的生活技能，为孩子以后在社会中成长走好第一步。日本形成了以“三重”为核心内容的家庭教育 　　1）重礼仪、孝亲教育 　　日本人在日常饮食起居和人际交往方面都有一套礼节规范。日本孩子的文明礼仪行为已经成为一种习惯。比如，孩子在离家和回家都有一套礼仪；在餐桌上，吃饭前要说“那就不客气啦”，并且都在等长辈动筷子后才能开始吃。另外“不给别人添麻烦”是日本父母对孩子最常说的一句话，是孩子从小就养成了自己的事情自己做的习惯。 　　2）重忍耐、挫折教育 　　在日本，由于是武士道传统精神的影响，人们认为只有让子女接受一定的以忍耐为内容的身心训练，而不是对他们有求必应，满足他们的各方面的要求，才能培养子女克服困难的能力，形成坚韧、顽强的品质。日本家长认为让孩子拥有能忍受挫折的能力是孩子能履行其生活职责的必备条件。例如：家长会让孩子在冬季也穿短衣服，洗冷水澡。甚至冬天穿着单薄在户外活动。 　　四、中日两国家庭教育比较的探究启示 　　在教育方式上，首先应注重教育的承前启后性，既不可让孩子在本属于无忧无虑的童年时就将一些生涩难懂的理论知识强加给孩子，也不可失去了家庭教育过渡性的作用，否则会打击孩子的自信心。所以