知识特质价值负载、权力关涉与社会建构——阿普尔教育知识观解读.pdfVIP

2014年 5月 河北大学学报 (哲学社会科学版) May．2014 第 39卷 第 3期 JournalofHebeiUniversity(PhilosophyandSocialScience) Vol_39 NO．3 知识特质：价值负载、权力关涉与社会建构 — — 阿普尔教育知识观解读 徐冰鸥 (山西大学 教育科学学 院，山西 太原 030006) 摘 要 ：斯宾塞强调知识 的实用性，奠定了科学知识在学校教育中的地位 ，并确立了教育知识 的中立性质 。美国批判教育 理论家阿普尔则认为，斯宾塞基于 “最有价值”的知识观忽视 了教育与知识 的伦理性与道德意义，掩盖 了知识 的价值 负载与 权力特性 。在阿普尔看来 ，社会生活中的利益、权力、意识形态等都与知识有着极为隐密与复杂 的联系，并在一定程度上决 定着知识的建构 。抱持着对教育知识 中立地位的怀疑，阿普尔从伦理政治学的视角出发，揭示 了知识的权力特征与意识形 态属性 ，向世人展示 了他具有革命性的教育知识观。 关键词 ：阿普尔；知识 ；