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民族小学学科课时教学设计方案 备课教师 韩建会 学 科 数学 年 级 二年级 课 题 平均分一 课 型 新授课 教学目标 使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得同样多。 通过“分一分”活动，培养学生动手操作的能力和概括能力。 会用语言表述平均分。 教学重难点 理解分得同样多就是平均分，并能用语言表述平均分。 教学准备 课件、学具（圆片、三角形等）。 教 学 过 程（初备） 二次备课 创设情境，建立“平均分”概念 （一）情境导入，实际操作 师：同学们，我给大家带来一些小礼物，快来看看吧。（出示教具） 问题：你能把这些糖分成3份吗？请你来分一分。 （二）对比分的结果，特殊中认识“平均分” （可能会分出3种：1、1、4，1、2、3，2、2、2） 观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？ 师：每份分得同样多，叫做平均分。 （三）提供素材，通过辨析巩固概念 师：二（1）班明天要去科技园，你找到平均分了么？（出示主题图） 学生观察。 （四）联系生活，感悟概念 问题：请你开动脑筋想一想，在我们生活中遇到过平均分吗？ 动手操作，探讨“平均分”方法 （一）读懂题意，理解“平均分” 问题：把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。 师：不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。 练习深化“平均分”的理解 辨析练习 （出示课