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《乐》 提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感。 用学过的修辞手法，写这篇作文的开头 * 走进修辞王国 何谓修辞 『修』，是修饰的意思． 『辞』，本来的意思是辩论的言　　词,后引申为一切的言词 『修辞』，就是在使用语言的过　　程中，利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果． 本体，喻体，比喻词 形象而生动 ＋ 翠绿的枝头，一簇晶莹的樱桃，多像一串串精美的玛瑙啊！ [区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句 对两种事物作具体比较的 例：小玲长得像她妈妈。 单纯的想象 例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。 表示猜度的句子 例：我觉得这人好像面熟。 表示举例。这样的事情很多，像…… 拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。 为突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。 我摸摸那条棉被……，简直象纸一样单薄。 危楼高百尺，手可摘星辰． （ ） 　　　　　　　　　 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸． （ ） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 扩大夸张 缩小夸张 自问自答 是谁创造了世界？ 是我们劳动群众。 ?? 问而不答 例：克服困难不也是一种享受吗？ 引人思考 三个或三个以上，结构相同，句意相关 增强气势 对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。 例: 美丽的金蛋送给你 读成语、辨修辞 岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（ ） 一步登天,垂涎三尺,怒发冲冠（ ） 比喻 夸张 读成语、辨修辞 莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（ ） 不入虎穴，焉得虎子???人非圣贤，孰能无过 （ ） 拟人 反问 读古诗,判修 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 （ ） 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （ ） 比喻、设问、拟人 拟人 读古诗,判修 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ） ?莫愁前路无知己，天下谁人不识君? （ ） 比喻、夸张 反问 ? 你的衣服整洁环保、身体晶莹柔软、皮肤洁白光滑、内心丰富多彩、身材匀称、棱角分明、气息芬芳。我真地喜欢你，亲爱的粽子！ 模仿这条短信，编辑一条关于中秋节的短信 笑容如花儿般灿烂，心情如清风般爽朗，乘着六月的风，放飞梦中的童话，扬起记忆的小帆，摇弋快乐的童年，放松疲惫的身心，接受我祝你六一儿童节快乐的短信！ 笑容如( )，心情如( )，乘着( )，放飞( )，扬起( )，摇弋( )，放松( )，接受我祝你（ ）快乐的短信！ 模仿这条短信，编辑一条关于毕业赠言短信 小草对您微微笑，请您把路绕一绕。 模仿这条广告词，设计一句关于环保主题的 广告词 借助各种表现方式，修饰文字词句，使开头语言表达得准确、鲜明而且生动有力。 增添文采 扮靓语言 ? ? 这一天，我们万众一心。13亿人发出同一个声音，13亿人表达同一个心愿，13亿人下定同一个决心，13亿人坚守同一个信念：抗震救灾，重建家园！ 《这一天，让我铭记》 比喻 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么，生命像向东流去的一江春水；他从最高处发源，冰雪是他的前身。 ——冰心《谈