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2008年高考语言探究创新题全攻略 第一板块 金牌教练精讲 1．考纲细读 最新高考《考试大纲（说明）》中明确规定：“高考语文要求考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。这六种能力表现为六个层级。”和以往相比，增加了探究层级。“探究：指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。” 这样，语言表达运用题不仅考查的能力层级在增加，而且考查的内核直指语文的本质特点：1.综合性。既考查“阅读”能力，也考查“写作”能力。 “语文能力”的核心是“阅读”和“写作”，而“语言表达应用题”考查的语文能力处于“阅读”和“写作” 二者之间。2、实用性。也就是语言在现实生活中的实际运用。它要求考生关注现实，关注生活。 2．考情攻略 （1）命题规律 高考语言运用题历来被称为命题人的“自留地”，其改革力度之大、拟题思路之新、考查内容之广、题型变化之活是其他题无与伦比的。2007年各地高考卷中的语用题在全面考查学生语文素养的基础上，更加重视对语文学科核心能力的考查，更加注重阅读、理解、写作、评价、拓展、修辞、口语、交际等方面的有机联系和交融整合，体现了大语文的实践性、综合性、开放性，力求全面真实地考查学生学习语文、运用语文的实际能力，其拟题艺术正一步步走向成熟。具体表现在如下五个方面： 一、取材更加关注现实生活，尤其关注文化现象 语言运用题的最大特点是生活化，而今年尤为突出，今年的试题直接取材于现实生活，材料涉及的内容包括文教、体育、经济等多个领域，更加关注现实中的文化现象，尤其关注2008年的奥运会，今年有4道试题直接取材于奥运会，另外，文化遗产保护与文明旅游、生活中出现的新词语、艺术节的节徽和动画产业等也出现在试题中。所有这些，都会起到一个良好的导向，引导学生关注现实中的文化现象，关注生活，在生活中学语文，用语文。 二、加大了对口语交际能力的考查力度 综观今年的高考试题，共有8道试题直接考查了口语交际能力或涉及到口语交际方面的内容，这大大多于往年。加大口语交际能力的考查力度，这与高中语文新课标的要求是完全一致的，这是高考语用考查的一个信号，一个方向。 三、重视实际运用能力的考查 （一）凸现了对考生正确运用修辞手法能力的考查 综观今年的语用题，共有9道试题直接考查考生对修辞手法的正确运用，试题中对考查的手法大都作了具体的要求，这些手法主要是比喻、比拟、排比、对偶等常用的手法。 （二）对标点符号的实际运用能力的考查 近几年的高考题对标点符号的考查，主要是放在一卷客观题中以判断使用正误或选择的方式来进行的，天津卷放在二卷中直接考查考生的使用，与单纯的识记判断题相比，更能考查出考生对标点符号的掌握和实际运用能力，这与高中新课标的精神是一致的，应该说是一个很好的导向，有利于引导平时的语法教学。 （三）修改能力的考查 重视学生修改能力的培养，是高中新课标的一个要求，今年的修改题明显多于去年。 （四）处理实际问题的能力 （五）加强了与应用文写作相关方面的考查 今年的语用题明显增加了应用文的考查力度，便条修改，写短讯，与采访相关的主持人的提问语等，都属于生活中极为常用的应用文写作的内容。 四、对考生的文学积累的考查 五、对考生探究能力的考查 （2）权威预测。 可以预测，2008年高考语言运用试题将会在以往广泛关注的新思路、新题型上出现或进一步强化以下几种命题倾向。 （一）咬定“课标”不放松，立根原在生活中。 新课程标准强调“增强应用意识”，“注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力”。而且，还明确指出，“要学会演讲与辩论以及主持集会、演出等活动，要关注生活中的语言现象，要培养社会参与意识”。 2004-2007年高考语言表达创新题越来越集中地体现了“新课标”的精神。例如：围绕“阅读应用类文本、会写应用文”，出现了写请柬、便条、写节日或生日贺卡、手机短信、位置介绍、新闻点评、我的一条建议等；围绕“在实践活动中增强口头应用能力”，出现了介绍校友、谦辞敬称、开场白、结束语、接待语、串联词、解说词、广告语、宣传标语、欢迎辞、拒绝词、劝阻词、反驳语、赞美词、评价语、论坛留言等；围绕“关注生活中的语言现象、观察语言文字应用中的新现象”，出现了“举出两个带‘半’字的常用语、关键词、主题口号、版面宗旨、网络语言、词语新词义的诞生与解释、稿件处理单、仿写歌词等；围绕“建议诵读的篇目和课外读物”，出现了推荐‘我最喜欢的一篇高中语文课文’、推荐一本好书、对诵读的篇目和课外读物中两个人物或形象进行比较等。 可以肯定，“新课标”依然是今后高考语言表达运用命题的纲领性文献。因此，我们在复习备考时不能跟着考过的题型亦步亦趋，要咬定“课标”不放松，密切关注现实生活中出现的语言现象，特别是那些现实生