《培养小学生良好数学改错习惯的研究》结题报告 - 徐州教育信息网.docVIP

《培养小学生良好数学习惯的 一、课题核心概念： 数学改错习惯是指经过有意识的训练和潜移默化陶冶所形成的具有相对稳定性、自动重复的行为心理倾向。行为心理倾向。学生在学习中养成良好习惯，掌握科学合理的方法，学习成绩，而且层次目标法 六、课题研究过程： 1、准备阶段：（2009年12月-----2010年4月） (查找文献，完成课题申报书，申请立项。 (建立课题研究博客，完成课题开题。 (撰写课题研究方案并上传 2、全面实施阶段（2010年5月-----2011年2月） 按照计划开展课题研究,完成相关课题研究材料并并上传 (对我校五年级学生进行问卷调查，收集整理数据，完成调查报告 (阅读有关教育理论专著，写出读书笔记 (完成案例分析、研究课教学设计、个案研究、教育叙事等过程性材料 ④完成课题论文 3、总结阶段（2010年3月） (整理课题研究过程性材料 (完成课题结题报告 (申请结题 七、课题研究成果 1、个人的成长方面： 通过近一年的课题研究，本人在研究中不断成长。自己的专业理论水平和教学科研业务能力得到了提高。原来一直认为教育科研课题是个很神秘的东西，产生了畏难情绪，科研过程中遇到了许多困难，甚至有做不下去的念头。正是这种困难促使我去读书、去学习。从书中找到了与课题相关的理论支撑，从书中坚定了做课题的信念。 整个研究过程，共读了《数学课程标准解读》、《教育就是培