怎样写好学科论文创新.pptVIP

（四）前言 1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。 2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。 前言的写作注意事项： 不要介绍人所共知的普通专业知识，或教科书上的材料； 不要对论文妄加评论，夸大论文的意义； 避免使用自夸性词语： 避免使用客套话： 避免使用口号式语言。 小学科学教学中加强科学史教育的实践与研究 同质分组和异质分组在小学高段科学课的差异性研究 （五）正文 总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。 具体要求有：1、掌握材料要充分。２、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。４、观点材料要统一。５、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。６、引用论点要慎重。引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集。７、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。 正文一般用下列编排标题： 一 (一) 1. (1) 注意:正文一般不用?,以于注文区别 正文中图表的命名： 当在描述一个图或一个表的时候，对于描述图或表的句子放置的位置是不一样的，而且都是有固定格式的，当你描述一个图的句子，这段文字一定要放在图的下方，而描述一个表的句子则一定要放在表的上方 。 即“上图下表”。 （六）结论 是指整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等。 要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。 （七）注释和参考文献 1、内容：书籍、刊物、报纸、网络。 2、要求：完整注明出处。 吴利坚：用证据说话 参考文献的格式： ［序号］作者.文章题名［J］.期刊名，出版年，卷号(期号)：起止页码. ［序号］作者.专著名［M］.出版地：出版者，出版年：起止页码. ［序号］作者.文章题名［A］.文集编者.文集名［C］.出版地：出版者，起止页码. ［序号］作者.文章题名［N］.报纸名，出版日期(版次). ［序号］作者.学位论文题名[D]．授予单位所在地：授予单位，授予年．页码. （八）附录： 指问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等。 能消减文章字数，减轻阅读压力，扩充理论和实证支持。 《基于光盘的科学视频资源库的构建及应用研究》 写作： 一气呵成你的文章，要使用脑海第一次想到的词 初稿完成后才是修改文章的时候 要根据提纲写作 写初稿的目的是要把所有想写的话全都写出来，把内容的先后次序尽可能安排适当 原订的计划有不当之处，在这个阶段，最好不要改变过多；应等把整个初稿写完并抄出清稿，把全篇论文从头到反复看几遍，再订修改计划。 在初稿中，凡是引用文献的地方，都简明地写出著者姓氏、刊物名称、年份、卷、期、页数，并用括号括起。凡需加脚注的地方，应紧接正文的相应位置把脚注的全方写出，并加上括号 写初稿不要追求完美。 修改： 一是修改篇幅和结构，二是修改文字 。 篇幅的修改：著者应该以读者或编辑的身分来对待自己的文稿，要有勇气，敢于取舍。 结构的修改 ：各主标题和分标题排列的次序先后，是否很自然，是否便于推理和合乎逻辑？各分标题是否应该属于其主标题之下，或是归列其它主标题之下更为合适？提纲中原定为分标题的，成文后是否显得重要，因而需改为一个主标题？在一个主标题之下，是否需要增加分标题？每一个标题之下各段的内容是否符合该段的意思，若不太符合可否归到其它段落？通过回答上述问题，就可以逐步理顺结构。 内容的修改：足够的材料来支持自己的论点；论文是否过于简要；所有的材料是否都符合著者的主要目的；论文是否有不必要的重复 修改： 把文章暂时搁在一边，随后再修改。 文章读起来是否朗朗上口，内容是否平衡 最重要的论点充分是否强调了，应叙述的基本内容有否遗漏 是否有逻辑错误和拼写错误 每个句子的意义是否清楚、准确 长句是否组织的很好 在形式、用词、缩写、符号、数学公式和插图方面是否符合读者要求 教师在研究写作过程中出现的问题： 概念界定不清晰，划分不统一、不穷尽；基本概念术语理解不透，空话套话比较多，胡乱套用现象明显； 缺乏系统观和整体观，思维方式满足于简单的罗列和枚举，出现跳跃性思维、游走式思维，脚踩西瓜皮，滑到那儿算那儿； 结构混乱，思路不清；理论推导缺乏，理论体系构建困难； 局限于个人的体验和感受，跟着感觉走；没有将理论与实践进行有意的印证，出现理论与实践分离，论点和案例脱节的现象，且缺乏对案例的必要分析； 教师在研究写作过程中出现的问题： 资料收集、综合分析意识淡漠；收集不全面充分，观点材料不统一； 材料取