中学教育教学知识与能力.创新.ppt

4、人际关系的引导 （1）了解青春期的心理特征，鼓励其参加正常的社会交往。 （2）指导他们如何择友，树立正确的友谊观：划清友谊与哥们义气的界限；划清友谊与爱情的界限。 （3）教育他们如何正确与异性同学交往。 ①要抛弃封建观念，但也认识到男女有别。 ②教育孩子与异性文明交往。 ③教育孩子要理解异性身心特点，主动关心帮助。 ④教育孩子要有道德规范的自制力，在中学阶段不谈恋爱。 第四节 中学生人格发展 （二）教师应根据学生不同的人格特点因材施教 1、教师应根据学生的不同气质类型特点进行教育 （1）正确对待学生的气质特征 气质：心理活动动力方面表现出来的稳定的特点。表现在心理活动的强度、速度、稳定性和指向性等方面。 胆汁质：强而不平衡型 多血质：强、平衡而灵活型 黏液质：强、平衡而不灵活型 抑郁质：弱型 第四节 中学生人格发展 第四节 中学生人格发展 （2）根据学生气质特征有的放矢进行教育教学 （3）指导学生正确认识和调控自己的气质 例：1、以智慧但缺乏准确性、热情但易急躁冲动、刚强但易粗暴为特征的气质类型是（ ） A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质 答案：A 第四节 中学生人格发展 2、根据中学生的性格特点因材施教 性格：个体对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。 性格差异包括性格特征差异和类型差异。 性格特征差异：