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孔子的教育思想及其对现实的启示 　　【摘要】孔子作为中国古代伟大的教育家，他在教育上提出了一系列非常有见地的教育思想。在教育方针上他提出了“有教无类”，在教学原则上他提出了“因材施教”，在教学方法上他提出了“启发诱导”，在建立师生关系上他提了“民主平等”。这些思想的提出与我国当前素质教育的思想不谋而合，有利于当前素质教育的实行，有利于培养有创新能力的新世纪人才。 　　【关键词】教育思想，有教无类，因材施教 　　孔子是我国历史上第一位伟大的教育理论家和教育实践家。两千多年以来，他的教育思想经过历史的洗礼和实践的检验，精华部分已成为中国优秀传统文化的一笔宝贵财富，至今仍闪耀着智慧的光辉。在21世纪的今天，我国面临着巨大的国际竞争的压力。我们可以运用孔子的这一教育思想对照当今我国的教育，从中吸收营养，从而更好的发展我国的教育事业。 　　一、有教无类的教育方针 　　孔子在开办私学时，开创性的提出了“有教无类”的办学方针，这个办学方针不仅指导着他的实践活动，也是孔子教育思想的组成部分。“有教无类”的理解是不分阶级贫富和种族，人人都有平等接受教育的权力。我们现在虽然已经在全国范围内实行了义务教育，但并未做到“有教无类”，教育不公的现象广泛存在。 　　首先是城乡之间存在着教育不公，随着经济的发展城乡经济日益呈现两极分化，在教育资源、教育投资上城市占有明显的优势。城乡教育的不公与孔子“