探究加速度与力质量的关系..ppt

探究加速度与力、质量的关系 4.(2012·高考安徽卷)图甲为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图．砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M.实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小． (1)实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行．接下来还需要进行的一项操作是 (　　) A．将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动 B．将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动 C．将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动 (2)实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是 (　　) A．M＝200 g，m＝10 g,15 g,20 g,25 g, 30 g, 40 g B．M＝200 g，m＝20 g,40 g,60 g,80 g,100 g,120 g C．M＝400 g，m＝10 g,15 g,20 g,25 g, 30 g, 40 g D．M＝400 g，m＝20 g,40 g,60 g,80 g,100 g,120 g (3)图乙是实验中得到的一条纸带，A，B，C，D，E，F，G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出．量出相邻的计数点之间的距离分别为sAB＝4.22 cm，sBC＝4.65 cm，sCD＝5.08 cm，sDE＝5.49 cm，sEF＝5.91 cm，sFG＝6.34 cm.已知打点计时器的工作频率为50 Hz，则小车的加速度a＝________m/s2(结果保留两位有效数字)． 5.(2012·舟山模拟)在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中： (1)某同学将实验器材组装成如图所示．在接通电源进行实验之前，请你指出该装置中的错误或不妥之处：_________. (2)改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验．如图是他在实验中得到的一条纸带，图中相邻两计数点之间的时间间隔为0.1 s，由图中的数据可算得小车的加速度a为__m/s2.(结果取两位有效数字) [解析]　(1)打点计时器应使用交流电源，而实验中使用的是干电池(直流电源)；实验时利用沙桶及沙的重力作为小车所受的合外力，而小车会受到长木板的摩擦力作用，故应该将小车的摩擦力平衡，实验中没有平衡小车的摩擦力；实验时小车应该靠近打点计时器，而实验中小车初始位置离打点计时器太远． 6.(2012·德州模拟)某组同学设计了“探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系” 实验．图(a)为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有细砂的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车的拉力F等于细砂和小桶的总重量，小车运动的加速度a可用纸带上打出的点求得． (1)图(b)为某次实验得到的纸带，已知实验所用电源的频率为50 Hz.根据纸带可求出电火花计时器打B点时的速度为 ________m/s，小车的加速度大小为________m/s2.(结果均保留两位有效数字) (2)在“探究加速度a与质量m的关系”时，某同学按照自己的方案将实验数据在坐标系中进行了标注，但尚未完成图象(如图所示)．请继续帮助该同学作出坐标系中的图象． (3)在“探究加速度a与合力F的关系”时，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图(c)，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因． 答：_______________________ * * F＝Ma 控制变量法 质量M 力F 天平 托盘和砝码 Δs＝aT 2 打点计时器 低压交流电源 刻度尺 四、实验步骤及数据处理 1．用天平测出小车和砝码的总质量M，小盘和砝码的总质量m，把数值记录下来． 2．按如图所示把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在车上，即不给小车加牵引力． 摩擦 阻力 接通电源 放开小车 切断电源 5．保持小车和砝码的质量不变，在小盘里放入适量的砝码，把小盘和砝码的总质量m′记录下来，重复步骤4.在小桶内再放入适量砝码，记录下小盘和砝码的总质量m″，再重复步骤4. 6．重复步骤5两次，得到三条纸带． 7．在每条纸带上都选取一段比较理想的部分，标明计数点，测量计数点间的距离，算出每条纸带上的加速度的值． 正比 反比 五、注意事项 1．一定要做好平衡摩擦力的工作，也就是调出一个合适的斜面，使小车的重力沿着斜面方向的分力正好平衡小车受的摩擦阻力．在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细线系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，