探索三角形全等的条件sss..ppt

八年级(上册) 初中数学 1.3　探索三角形全等的条件（6） 做一做： 用一根长9CM的铁丝，围成一个三角形，怎样才能使你和同学围成的三角形全等？ 做一做： 用刻度尺和圆规画△ABC使其三边的长为AB=4cm，AC=3cm，BC=2cm。 画法： 1. 画线段AB=4cm 2. 分别以A，B为圆心，3cm，2cm为半径画弧交于点C 3. 连接AC，BC. △ABC即为所求的三角形 把你画的三角形剪下来与同桌所画的三角形进行比较，它们互相重合吗？ 用直尺和圆规作△ABC，使AB＝c，AC＝b,BC＝a. a b c 步骤： 1．作线段AB＝c. 2．分别以点A、B为圆心， b、a的长为半径画弧， 两弧相交于点C . 3．连结AC、BC. a b c A B C △ABC就是所求作的三角形. 你作的三角形与其他同学作的三角形能完全重合吗？ 推广到一般情况： 1.3　探索三角形全等的条件（6） 一般地，三边分别相等的两个三角形全等，简写成“边边边”或“SSS” 用符号语言表达为： 在△ABC与△DEF中 ∴△ABC≌△DEF (SSS) AB=DE AC=DF BC=EF ∵ A B C D E F 　　如果一个三角形三边的长度确定，那么这个三角形的形状和大小就完全确定．三角形的这个性质叫做三角形的稳定性． 二、自主探究 1.3　探索三角形全等的条件（6） 四边形不具有稳定性，你能想出什么方法 让它们的形状不发生改变吗？ 试一试 四边形具有稳定性吗？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 1.下列图形中，哪两个三角形全等？ 三、知识应用 1.3　探索三角形全等的条件（6） 变式1：若将上题中右边的三角形向左平移（如图）， 　　　 若AB＝DF，AC＝DE，BE＝CF. 　　　问：△ABC和△DFE全等吗？ 2．如图，C点是线段BF的中点，AB＝DF， AC＝DC.△ABC和△DFC全等吗？ B A C E F D 三、知识应用 1.3　探索三角形全等的条件（6） 变式2：若将上题中的三角形继续向左平移（如图），　　　　 　　　　若AB＝DC，AC＝DB， 　　　　问：△ABC≌△DCB 吗？ B A C E F D 三、知识应用 1.3　探索三角形全等的条件（6） 2．如图，C点是线段BF的中点，AB＝DF， AC＝DC.△ABC和△DFC全等吗？ 练习: 3.如图,AB=AC，AD=AE，BD=CE，那么∠BAC=∠DAE。你能说明其中的理由吗？ B C D E A 小结：要证角相等，需转化为证三角形全等. 4.已知：如图, 在△ABC 中，AB＝AC， 求证：∠B＝∠C. A C B D 在△ABD和△ACD中， ∴ △ABD ≌△ ACD（SSS）． AB＝AC（已知）， BD＝CD（辅助线作法）， AD＝AD（公共边）， 证明：作△ABC 的中线AD． ∴ ∠B＝∠C （全等三角形的对应角相等）． 三、知识应用 1.3　探索三角形全等的条件（6） ∴BD＝CD 你还有不同的方法证明∠B＝∠C 吗？ 1.已知：如图，AB＝CD，AD＝CB， 求证：∠B＝∠D. A B C D 四、尝试练习 1.3　探索三角形全等的条件（6） 证明： 连结AC 在△ABC 和△CDA中 AB＝CD(已知) BC＝DA(已知) AC＝CA(公共边) ∴ △ABC≌△CDA(SSS) ∴∠B＝∠D（全等三角形的对应角相等） 小结：四边形问题转化为三角形问题解决. 2.已知：如图，AB＝CD，AD＝CB， 求证： AB∥DC，AD ∥ BC. A B C D 四、尝试练习 1.3　探索三角形全等的条件（6） 证明： 连结AC 在△ABC 和△CDA中 AB＝CD(已知) BC＝DA(已知) AC＝CA(公共边) ∴ △ABC≌△CDA(SSS) ∴∠CAB＝∠ACD, ∠ACB＝∠CAD ∴ AB∥DC，AD ∥ BC 3.已知：如图， AB∥DC，AD ∥ BC ， 求证： AB＝CD，AD＝CB. A B C D 四、尝试练习 1.3　探索三角形全等的条件（6） 证明： 连结AC 在△ABC 和△CDA中 ∠CAB＝∠ACD (已证) AC＝CA(公共边) ∴ △ABC≌△CDA(ASA) ∵AB∥DC，AD ∥ BC ∴∠CAB＝∠ACD, ∠ACB＝∠CAD ∠ACB＝∠CAD(已证) ∴ AB＝CD，AD＝CB 4.已知：如图， AB∥DC， AB＝CD ， 求证： AD ∥ BC ，AD＝CB. A B C D 四、尝试练习 1.3　探索三角形全等的条件（6） 证明： 连结AC 在△ABC 和△CDA中 ∠CAB＝∠ACD (已证) AC＝CA(公共边)